幼儿教育：__
教师。学校。
日期：__年___月___日。
幼儿园大班幼儿户外活动中（大班郊游计划）
幼儿园大班幼儿户外活动中。
主动探索周边农村人文景观的研究。
一、班级情况分析。
我班幼儿大多数来自西湖、东湖、郭村一带，他们虽然生活在农村，但对家乡的人文景观却是了解甚少，尤其是对西湖村每年元宵节的闹龙灯、郭村的七乡河、撮山电炉厂及敬老院等这些人文景观，对本地的经济发展、社会稳定的作用一无所知，而大班幼儿他们对社会的认知能力及交往能力有了一定的发展，在正解的引导下有学会主动地探索周围生活中有关的现象，为此，我们特展开了幼儿户外活动中主动探索周边农村人文景观的研究活动。
二、活动目标。
1、熟悉西湖村周边环境及地理位置。
2、了解元宵节闹龙灯的由来。
3、了解七乡河在水治理方面给周边人们带来的好处。
4、参观敬老院，培养幼儿从小爱老的良好思想品德，感受当地**对老人的关爱。
5、了解电炉厂给当地人们带来的经效益及物质生活的提高。
三、活动按排。
二月份：参观西湖村，熟悉西湖村的周边环境及地理位置。
三月份：请相关人士介绍西湖村元宵节闹龙灯的由来。
四月份：带幼儿外出踏青，游玩七乡河。
五月份：参观敬老院。
六月份：参观电炉厂。
幼儿园大班心理健康教案《原来可以这样》
幼儿园大班心理健康：原来可以这样。
一、活动目标。
1. 细致观察画面，猜测时间发生的原因，完整连贯地表达自己的想法。
2. 在交流过程中，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。
二、活动准备。
记号笔若干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。
三、活动过程。
一）导入部分。
师：看你们这么开心呢，我把你们的表情画了下来呢。（师画）
提问：你们有什么开心的事？生活中还有哪些不同的心情？（幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标）
师小结：每个人都有不同的心情，有时生气、有时伤心、有时还很无聊。
二）故事欣赏。
提问：故事中的孩子在干吗？他们的心情怎样？好朋友在一起还能做些什么事情？
****。提问：现在他们的心情怎们样了？可能发生了什么事情呢？（朋友之间发生了矛盾）
师：好朋友之间发生了矛盾，你有什么好方法帮助他们？
三）联系实际生活讨论。
生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情？有什么好方法能让心情好起来？（幼讨论、说一说）
师小结：寻找美食、没自己喜欢的东西；找朋友一起玩，有时还可以唱歌听听。
问：当朋友心情不好时，你有什么好方法让朋友开心起来？
四）操作、交流。
请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在？卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的？卡，大声说说好方法。
五）结束活动。
师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了。（****）
他们把好心情装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我这里，我打开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑？（师提供宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。）
幼儿教育资料。
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幼儿园大班幼儿户外活动中 大班郊游计划
主动探索周边农村人文景观的研究。一 班级情况分析。我班幼儿大多数来自西湖 东湖 郭村一带，他们虽然生活在农村，但对家乡的人文景观却是了解甚少，尤其是对西湖村每年元宵节的闹龙灯 郭村的七乡河 撮山电炉厂及敬老院等这些人文景观，对本地的经济发展 社会稳定的作用一无所知，而大班幼儿他们对社会的认知能力及交...
幼儿园大班幼儿户外活动中 大班郊游计划
主动探索周边农村人文景观的研究。一 班级情况分析。我班幼儿大多数来自西湖 东湖 郭村一带，他们虽然生活在农村，但对家乡的人文景观却是了解甚少，尤其是对西湖村每年元宵节的闹龙灯 郭村的七乡河 撮山电炉厂及敬老院等这些人文景观，对本地的经济发展 社会稳定的作用一无所知，而大班幼儿他们对社会的认知能力及交...
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主动探索周边农村人文景观的研究。一 班级情况分析。我班幼儿大多数来自西湖 东湖 郭村一带，他们虽然生活在农村，但对家乡的人文景观却是了解甚少，尤其是对西湖村每年元宵节的闹龙灯 郭村的七乡河 撮山电炉厂及敬老院等这些人文景观，对本地的经济发展 社会稳定的作用一无所知，而大班幼儿他们对社会的认知能力及交...