大2 班个别化学习活动方案（我要上小学）
核心经验：情感与态度：
激发愿望（向往小学、感受快乐）
懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）
品质养成（任务意识、客服困难）
认知与能力：
了解小学（发现差异、积累经验）
适应能力（交往合作、主动学习）
时间观念（珍惜时间、合理安排）
动作与技能：
生活习惯（生活独立、自我计划）
学习习惯（好学专注、遵守规则）
一、我的小书包。
内容一：整理书包。
材料提供：书包、各种书本、文具、本子等。
玩法(层次)：
1、知道书包里的必备品，区分哪些可以装在书包里，哪些不能带去。
2、根据事物的某一特征，进行归类，摆放，最后整理到书包里。
观察要点：1、观察幼儿是否按物体的某一特征将物品有序摆放在一起。
2、观察幼儿是否能有调理的整理事物的习惯。
内容二：书包里的朋友。
材料提供：铅笔盒、铅笔、橡皮、卷笔刀、书本等**。
玩法（层次）：
1、观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
2、看看书包中的各种物品，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
观察要点：1、观察幼儿是否能自己整理铅笔盒，将文具摆放整齐。
2、观察幼儿是否认识铅笔盒里的文具，并知道它们的不同用处。
二、参观小学。
内容一：我心中的小学。
材料提供：小学**、卡纸、纸盒、装饰小零件。
玩法(层次)：
1、根据**自由想象心目中的小学，并用纸盒制作教学楼。
2、利用装饰用小零件来装饰我心中的小学。
观察要点：1、观察幼儿是否能制作立体楼房。
2、观察幼儿是否能自由组队进行装饰小学。
内容二：读书郎。
材料提供：歌谱、配套舞蹈动作**。
玩法（层次）：
1、看节奏谱，学唱读书郎的歌曲。
2、与同伴合作创编舞蹈动作，进行歌表演。
观察要点：1、观察幼儿是否能看着图示大胆用肢体表现歌曲。
2、观察幼儿是否能进一步创编动作或者与同伴合作表演。
内容三：量一量。
材料提供：自制地图一份、米尺、皮尺、绳子、记号笔、记录纸、橡皮等。
玩法（层次）：
1、自主选择各种工具测量家到小学的距离并记录下来。
观察要点：1、观察幼儿是否能合理选择工具进行测量。
2、观察幼儿是否会看尺的刻度，并能进行累加计算。
三、小课堂。
内容一：认识时钟。
材料提供：时钟钟面，自制各类卡片，**等。
玩法（层次）：
1、认识时钟：将等数字按顺序摆放与钟面，理解1小时由60分钟组成。
名幼儿轮流掷筛子，并根据筛子的颜色取卡片，并按提示波动时钟，正确者可得一片花片。
3、根据生活中的事件与时间之间的关系，与时钟进行配对。
观察要点：1、是否有时间观念，能在规定时间内提高效率。
2、观察幼儿是否能按要求完成指定的任务。
内容二：破译**号码。
材料提供：练习纸、记号笔、记录表。
玩法（层次）：
1、依次口算，并把得数写在练习纸空格内。
2、完成破译后，与同伴交换检查，查看是否正确。
观察要点：1、观察幼儿是否能口算算术题并将答案写在空格内。
2、观察幼儿是否能与同伴合作相互检查答案。
内容三：快上一年级。
材料提供：和小学生有关的**、小学生一日生活学习时间段。
玩法（层次）：
1、通过了解小学的学习、生活等，将**配对。
2、在配对完成后能把这些内容完整的讲述一下。
观察要点：1、观察幼儿是否已经认识到自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
2、观察幼儿是否能以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
四、毕业时刻。
内容一：离园纪念卡。
材料提供：纪念卡半成品、记号笔、蜡笔、装饰品、各类色纸等。
玩法(层次）：
1、利用各种材料，根据自己的喜好制作离远纪念卡。
观察要点：1、是否知道纪念卡的含义，能否合理布局版面。
2、观察幼儿是否能合理使用材料，材料多元化。
内容二：同学录。
材料提供：幼儿**、学号、名字。
玩法（层次）：
1、 自己随意选择好朋友的**，写出好朋友的名字、学号，并完成信息的输入。
2、 通过绘画、文字等形式对同学录进行画面装饰。
观察要点：1、是否能记住班里好朋友的学号、名字，并能一一对应。
2、是否能区分姓氏和名字，认字配对。
内容三：毕业诗。
材料提供：诗歌卡片、空白纸和笔等。
玩法(层次)：
1、熟悉诗歌内容，幼儿念念、拍拍诗歌的顺序。
2、按照诗歌的结构和内容，尝试根据自己的意愿和经验改编诗歌的部分内容，并有感情的朗诵出来。
3、尝试为诗歌配上适宜的表情、动作，自主选择适宜的道具，跟着诗歌录音表演。
观察要点：1、观察幼儿是否能够大胆的表达自己的情绪情感。
2、观察幼儿是否能够大胆的改编诗歌，并与同伴进行合作表演诗歌。
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