幼儿园园本教研实施方案

发布 2021-11-12 17:47:28 阅读 9021

一、 指导思想。

自《指南》颁布以来,如何将《指南》运用到实际是一个难题。老师们面临着一个重要的问题——如何把握《指南》的方向,改变教学方式和学习方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。

教师在以《指南》为指导过程**现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的,必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教学改革**现的问题,才能把幼儿园构筑成一个学习型组织,才能提高保教质量,使幼儿园不断发展,为此我园制定以下实施方案。

二、园本教研制度的涵义。

以园为本的教学研究制度,是以促进每个幼儿的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把幼儿园建立成为学习型组织。

三、 实施理念。

一切为了孩子,一切依靠教师”,“幼儿园是教研基地,活动室是教研室,教师是研究员”。

四 、组织机构。

一)成立园本教研制度领导小组。

组长:邢连军。

成员: 全体幼儿教师。

二)具体分工。

邢连军:校本教研制度第一责任人,负责全面工作。

邢敏:负责组织管理指导工作。

韩茜:负责组织管理研究工作。

五、园本教研制度建立的主要内容。

一)以园为本的教师培训体系。

1)重视教师的政治学习和业务学习,立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训,促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;

2)重视本园骨干教师队伍的建设,千方百计培养自己的学科带头人;

3)要有适合本园实际的师资培养计划,为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;

4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用,加强对青年教师的培训、指导和帮助;

5)在改革中,尤其要注重采取各种“园本培训”的方式,对上岗教师进行《指南》、一日流程的岗前培训。

二)以园为本的教育科研体系。

1)幼儿园要有计划地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动,及时研究和解决教学实际问题,通过教学研究不断提高教学质量;

2)要充分发挥教研组和备课组的作用;

3)大力加强课堂教学的研究,千方百计提高课堂教学的效益;

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4)要组织教师积极开展课题研究和教改实施,把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来,切实转变教师的教学方式;

5)要建立教学成果和教研成果的奖励机制,激励教师不断地创造新的教学和教研业绩;

6)要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果,从制度上保障“园本教研”常研常新。

三)以园本为本的学习指导体系。

教学研究既要研“教”更要研“学”

1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”密切结合起来,改变过于强调“接受学习”现状,倡导主动参与,乐于**和勤于思考,促进幼儿形成“自主、合作、**”的习惯。

2)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系,并从制度上促使教师人人承担学习指导的责任。

六、过程与方法。

1、加强教师学习和培训工作。推荐书目,要求老师自学,并写读书笔记,看专家讲座光盘,学习课改理论,使教师改变教研观念;提供参加各级培训的机会,如:学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训;鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训;定期对教师进行集体培训,如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等,培训的内容侧重《指南》实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析,制订自我发展规划和学习计划。

2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用,营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围,使研究活动和教师日常的教学活动相结合,扎扎实实抓好教研活动,让教研活动成为切实有助于教师成长的平台,每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人,教师们或对照《指南》精神找自己在教育教学中存在的差距,或围绕课改内容确定主题,或集体备课、讨论,做到活动有纪录、有实效。

3、充分发挥教师间的互动作用,《指南》强调各领域间的整合,教师间的合作、互助。我们将继续开展“学科带头人与骨干教师结对子、骨干教师与年轻教师结对子”的传帮带活动,定期开展交流、研讨活动,共同**教学中的体会、互相切磋、共同提高。

4、积极主动争取市、县专业人员的支持和指导,使教师的困惑能及时得到回应,幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进,定期请专家来园指导工作,对教师实行专业引领,通过专家的指导,学会剖析问题的症结,使教研活动的目的真正落到实处。

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5、有效地进行教研活动。

1)教研组在每学年初根据幼儿园工作计划制定本教研组计划,并按计划落实各项活动。

2)教学教研常规的落实,特别是备课组活动的落实。每个教师都要进行教学反思,每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。

3)每个教师每学年至少要上一次研讨课,认真听取同行的意见,不断改进教学方法,提高教学水平。每学期每位教师听课不少于20次,做好听课笔记,并适当进行评论。

4)每学年上交一篇说课稿,一篇公开教学活动设计,一篇公开教学活动案例反思。

5)每次教研活动前开展15分钟中心发言,通过交流、讨论达成共识,解决教育教学中遇到的疑难问题。

6)学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

幼儿园园本教研实施方案

一 指导思想。自 指南 颁布以来,如何将 指南 运用到实际是一个难题。老师们面临着一个重要的问题 如何把握 指南 的方向,改变教学方式和学习方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的 有来自教法的 有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。...

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一 指导思想。自 指南 颁布以来,如何将 指南 运用到实际是一个难题。老师们面临着一个重要的问题 如何把握 指南 的方向,改变教学方式和学习方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的 有来自教法的 有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。...

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