作者：邱海燕。
**：《甘肃教育》2023年第02期。
关键词】 小学科学；社团活动；地域特色；互联网；兴趣；动手能力。
中图分类号】 g623.9 【文献标识码】 a
文章编号】 1004—0463（2018）02—0043—01
随着人们生活水平的提高，孩子的教育问题得到越来越多的重视。很多学校都有大大小小、形形色色的学生社团，不但彰显了学生的个性，也充实了学生的课余生活，更大程度地发挥了学校的育人作用。那么，如何高效地组织小学生开展科学社团活动呢？
下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、教师发挥引领作用，提高学生科学素养。
小学生年龄小，缺乏兴趣爱好，社团活动的开展就得依赖教师。教师应当在抓住课堂教学主渠道的同时，围绕相关科学问题，加强引领，以学生自愿参加的形式组建内容丰富的科学社团活动，开展课外**活动，提升学生的科学**兴趣，使学生的科学学习活动由课堂教学延伸到课外实践，提升学生的科学素养。
二、充分挖掘科学课本，以此为基础向外延伸。
科学课本是大量专家学者反复论证的权威书籍，它所收集的每一个实验都是经过反复推敲后选定的，最适合学生年龄特点，最容易被他们接受。因此，除了常规讲授完课本知识外，科学社团可以以此为基础，大胆向外延伸，为学生提供探索的大体方向和技术指导，让学生大胆动手实验，大量查阅资料，使科学课本真正起到提纲挈领的作用。
三、利用学校实验室，为社团提供物质援助。
教师应该充分了解学校实验室的所有实验设备，灵活地将其利用起来，引领学生设计实验，巧妙地组装各种实验仪器，让学生真正能动手操作，让实验室不再神秘和陌生。笔者给自己定的目标是：当社团的学生毕业时，能对本校实验室的所有设备都熟悉，并能熟练操作，还能根据自己的需要随时组装实验设备。
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