小学生拓展阅读活动总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是搜集的小学生拓展阅读活动总结，仅供参考，希望可以帮助到大家。

众所周知，拓展课外阅读，不仅能开阔视野，增知启智，还可以进步阅读才能、理解才能和写作程度。扩大阅读面，增加阅读量，对进步学生成绩有帮助，同样对数学成绩也有帮助。这已经成为众多老师的共识。

1、开展“设计大赛”创造活动。这一活动，不仅激发了学生的主人翁意识，丰富了知识积累，拓宽了学习领域，而且锻炼了学生的创新思维才能。2、表演故事剧。

为激发学生课外阅读的兴趣，放手让学生自己搞活动，即使是一年级的小朋友也不例外。他们自己筹划、编导，较好地发挥了自己的聪明才智，锻炼了组织才能和理论才能。3、布置理论性作业，锻炼理论才能。

经常布置一些理论性的作业，如“我是小老师”、“成语接龙”、“我是小诗人”，让学生通过自己亲身理论，体会语言的准确与精练，进步阅读的兴趣和理解力。

1根据活动的主体来说，可分为：个体自主型；小组合作型。；群体活动型。

我们主要群体活动2、根据活动的目的来分，可分为：（1）、课内外结合型。课内外结合开展阅读理论活动有两种根本形式：

一种是以加深对课文内容的理解为目的，结合教学内容开展课外阅读，将课外阅读作为教学的。补充；一种是以才能的迁移、知识经历的稳固为目的，将课内所得运用于课外阅读理论，将课外阅读作为教学的延伸，重在学以致用，学用结合，互相促进。不管出于那种目的，课内外结合开展课外阅读关键于选准结合点、生发点。

（2）、主题阅读型。主题阅读，主要指围绕着一个主题，鲜明而突出地提出所要解决的问题，运用课外阅读这种形式来解决问题。

但在进展拓展性阅读时，由于各种原因存在着一些问题，使的拓展阅读的效果大打折扣。我们以后要从以下几方面进步阅读的效果1、激发阅读的兴趣，2、保证阅读的时间，3、教给阅读的方法，4、保持阅读的持续性，让学生持之以恒。