石横镇电厂小学2008—2009学年度上学期。
综合实践活动小课题研究方案。
小课题名称：温馨布艺。
子课题名称：1、布艺的种类与功能。
2、布艺的制作及作品。
3、现代家居与传统布艺。
4、各地民间布艺。
指导教师： 胡连英。
实施班级： 五年级
研究时间：2023年9月—2023年2月。
综合实践活动小课题研究方案。
一、课题提出背景：
废旧衣物，废旧布料家家户户都有不少，白白扔掉太可惜，还会污染环境；其实，稍加研究就能把它们变**见人爱，美观实用的用品。从“废品”变成“用品”，这其中可有不少小窍门，中国传统布艺制作，就是把那些平日不起眼的废旧布头经一双双巧手拼拼缝缝，一个可爱的小布包或者一个美丽新颖的挂饰就这样出世了。
有一位民间艺人说：“环保是一项极有意义的公益活动，参与的人们越多越好，而且通过利用废旧布料进行艺术创作，不仅陶冶了我的身心，使我得到快乐，还能为减少废弃物，节约能源做出贡献。一想到这些，我就觉得每天过得非常开心。
让我们一起为保护环境作贡献！”
布艺是中国传统艺术，对色彩和构图有很高的要求，在制作布艺作品的过程中，既要重视作品美观，也非常重视它们的实用性。同学们通过活动既锻炼了动手能力，提高了审美观，也培养了合作交流能力。通过利用废旧布头制作布艺，学生不仅结交了许多朋友，同时从环保的角度考虑，这也是变废为宝的一种非常有效的途径。
二、课题研究内容。
确定研究温馨布艺课题，根据同学们的**兴趣，确定以下四个值得研究的问题：
1、布艺的种类与功能。
2、布艺的制作及作品。
3、现代家居与传统布艺。
4、各地民间布艺。
三、课题设计理念与目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和**活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
我期望实现以下活动目标：
知识目标：1、通过制作布艺作品，使学生了解布艺的种类与功能、制作方法及图案，了解现代家居与传统布艺的结合，我国各民族在布艺品的设计上历史渊源。
2、使学生了解中国传统文化，同时从民间工艺品的造型、色彩和装饰方面汲取营养。能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
能力目标：
1、通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
2、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力，团结协作能力，自我评价和合理公正评价他人的能力。
情感态度与价值观：
1、在小组合作中感受合作的乐趣，感受劳动的艰辛，培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯，体验“变废为美”的乐趣。
2、引导学生树立关心人类的生存环境，注意保护环境，增强社会责任感。
3、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。
四、课题活动准备。
1、学生利用课余时间搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等准备制作材料。上网搜集有关资料、相关**。
2、教师：实物挂袋，**，备用布料，设计纸若干。
3、教师教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。
4、教师查找有关布艺的资料的**告诉学生，旨在通过现代信息技术解决布艺的制作、民间布艺等学生比较陌生的问题。
5、教师了解学生收集到的生活中的布艺制品和常见的手工小制作。
6、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多**课件和教具。
五、活动资源。
1、**链接表。
cctv-国家地理——黄河民间艺术。
中国民间工艺品网
e景苑——中国传统文化信息网：
布情缘手工布艺小站布行者——手工。
山东风情民间工艺奇葩——鲁南布艺。
**网 2、书籍：
六、课题基本设想与计划：
阶段一——确定活动的主题：温馨布艺。
阶段二——建立课题组。
阶段。三、四可反复进行，不断提高自己收集布艺材料和制作作品的能力。
阶段五——实践成果交流评比。
阶段六——深化延伸。
七、课题活动形式：
1、分小组进行研究性学习。
由一个班的同学随机组成4个小组，每组9——10人，推选出组长，并为小组分别选定一个以布为题的个性化名字（如幻彩布艺、炫彩水晶组 、梦幻小组等等）。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展**活动、取得结论或形成观点。再通过4个组的全体成员讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究。
2、汇报展示活动。
附： 温馨布艺课题研究方案。
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