关于春天的活动方案

春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！下面是wtt给大家整理的关于春天的活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。

关于春天的活动方案1一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到**优美的旋律。

三、活动准备。

1.春天的背景挂图一张、磁带。

2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸**各一张。

四、活动过程。

1.谈话或引出歌曲。

春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放(放《春天》的**)2.复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸**。

3.师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏。

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1)小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？(2)启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

3)拍击什么样的节奏呢？“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

4)让幼儿与客人一起表演。

5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型。

如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”_o_o|_-拍手与拍腿结合外，还可以“弯”(叉左腰)，“弯”(叉右边腰)，“腰”(鞠躬)(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

7)结束活动。

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随**做动作出活动室。

关于春天的活动方案2活动目标。

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

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活动准备。1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在**》

重难点分析。

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程。一、导入。

听小燕子的叫声引出主题：

春天来了——小燕子飞回来了——

还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开。1、教师利用课件**，讲述故事。

提问：故事里都有哪些小动物？(引导幼儿练习用“有---有---还有---这一句式)小动物是在什么季节醒来了？

为什么在春天醒来了呢？2、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

3、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)第3页。

共11页。4、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了？它们又是怎样的？三、结束。

春天是一个热闹的季节，因为小动物都出来了；春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？放**《春天在**》

让我们到外面再去看一看、找一找，春天，还发生了那些有趣的事，好吗？关于春天的活动方案3活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、**磁带。

活动过程：一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

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师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。

如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：第5页。

共11页。带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

关于春天的活动方案4活动目标。

1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

活动准备。1、课件：寻找春天的图画。

2、课件：春天里有的东西。

活动过程。一、导入。

1、教师：小朋友，现在是什么季节？(春天)你怎么知道的是春天呢？2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

二、展开。1、**——寻找春天的图画。

教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？

(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)2、你们知道叫什么春雨吗？(春雨)想不想看看春雨是什么样子的？

**动感**：春雨。

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3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)三、欣赏散文：春雨的色彩。

1、提问：这首散文诗好听吗？散文诗的名字叫什么啊？(春雨的色彩)2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

1)小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？(春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了)(2)小麻雀是怎样说的？

小麻雀为什么说春天是红色的？(春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)(3)小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄。

色的？(春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)(4)小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？第7页。

共11页。4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西。

引导幼儿****，寻找春天的景色特征。

关于春天的活动方案5一、活动目标：

1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。

2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。

3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

二、活动准备：

1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容；(周一发放纸质方案)2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加；(周三放学时接受现场登记)3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作；三、活动安排：

1、活动时间：20__-3-28日上午(周六)2、活动地点：__新城公园。

3、集中时间与地点：__幼儿园门口，08:30集中，拼车前行。

4、活动策划：__班家委。

第8页。共11页。

5、活动主持：刘__妈妈。

协助人员：__班家委。

6、参与人员：__班小朋友及家长(邀请园领导)四、物品准备：

1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品；2、防蚊用品；跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备；3、自带饮用水、食物及水果；餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等；4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上；5、幼儿家长联系**通讯录；6、家长们有专业相机的可以带上。

五、活动内容：

1、安全教育：

多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长；2、寻找，观察春天的景色：

到达目的地后，给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗，带领孩子们进行步行游园活动。

3、亲子游戏：

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1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行；(2)找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利；(3)老狼老狼几点钟。

4)彩虹伞。

4、疯狂趣味拍照：

1)、请家长担任专业摄影师，热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名；(2)、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照；(3)、捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆；(4)、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照；(5)、单人的**上传到q群，自行**；趣味集体照，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。

5、集体休息、品尝分享食物，分享春游的感受，自发表演节目；6、清理场地，整理幼儿物品，返程。

六、温馨提示：

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1、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全；2、尽量所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同；3、小红旗要**，方便下次活动使用；4、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。

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