恐龙一、主题活动由来
我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游,孩子们知道了龙潭湖里有很多龙的建筑,所以得名龙潭湖,于是我们便与幼儿在公园里开始寻找龙,一名幼儿突然问我:“老师,龙潭湖里有恐龙吗?”这一个问题,引起了全班幼儿的极大兴趣,他们争先恐后地表达自己对恐龙的认识,并提出许多关于恐龙的问题,如“恐龙是怎样灭绝的”、“霸王龙为什么那么厉害”、“恐龙有多少种”··随着孩子们的一个个的问题,**恐龙的奥秘便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。
二、主题活动教育目标
1.通过多种活动,帮助幼儿了解恐龙的生活习性和特点,是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。
2.鼓励幼儿用各种方式进行体验和探索,在自主的活动中激发幼儿对恐龙的喜爱之情。
3.引导幼儿用自然材料,创造性的组合出各种形态的恐龙,并能够成简单情节。
4.培养有序完成一项活动的能力。
5.鼓励幼儿大胆想象和创造,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力。
6.运用想象及创造力,展现自我对艺术表达的独特性,在探索、创造与的过程中获得自信心以及相互之间的交流与合作。
7.能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。
8.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、环境创设与利用
问题板: 1、在墙面上创设“我来告诉你”的栏目,将幼儿提出的问题及寻找到的答案展现出来,如:恐龙生活在什么年代、恐龙是怎么灭绝的、假如恐龙还活着等。
资料展板:
1、将老师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。
各游戏区相关内容:
图书区:各种收集来的有关恐龙的书籍、**、磁带和vcd。
美工区:制作恐龙、恐龙故事***、恐龙服饰等。
建筑区:幼儿自己设计“恐龙家园”做为建筑图纸,进
行搭建并完善恐龙家园。
表演区:提供恐龙剧院、幼儿自编的剧本及恐龙的道具
家园联系板:
1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。
2、向家长展示幼儿活动的**及作品。
3、提出家园合作建议:请家长协助幼儿寻找恐龙资料、记录幼儿创编的恐龙故事、带领幼儿参观恐龙站,在家长园地里进行交流。
可利用的教育资源:
1、图书:恐龙大世界、恐龙百科全书、
2、vcd:恐龙大世界、恐龙、侏罗纪公园等
3、故事:慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等。
可利用的周边环境:
四、部分主要活动内容
(一)、我知道的恐龙
1、请幼儿收集恐龙的资料及实物。
2、组织幼儿对恐龙的种类进行分类,并讨论每类恐龙的外形特征,总结其特点。
环境创设与利用
1、与幼儿一起收集恐龙的资料及实物,认识并了解恐龙。
2、与幼儿一起设计主题墙面“恐龙地带”,收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展示自己的想法。
家长工作 1、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实物。
2、带幼儿到自然博物馆去观察各种恐龙,使幼儿对恐龙有初步的了解及认识。
(二)、恐龙的制作
1、请幼儿通过观察恐龙的实物模型,寻找所需的材料,自己探索进行恐龙的制作。
2、继续观察恐龙的外形构造,引导幼儿能总结出恐龙的外形不同恐龙的外形特点,并能根据这些特点进行制作。
环境创设与利用
1、幼儿制作的恐龙进行展示,并请其他班幼儿来参观
2、创设问题板把幼儿的问题放在上面,号召
幼儿和家长帮助解决。
家长工作 1、请家长一起配合幼儿观察恐龙的实物,总结不同恐龙的制作特点。
2、请家长和幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料。
(三)、假如恐龙还活着
1、能运用自己丰富的想象,描述假如恐龙还活着的情景。
2、激发幼儿对“恐龙还活着”这一美好愿望的想象力。
环境创设与利用
1、**vcd《恐龙》。
2、将幼儿想象到的“假如恐龙还活着”的情景展示在主题墙面上。
家长工作 1、请家长及时纪录幼儿提出的有关恐龙的问题。
2、请家长与幼儿共同创编“假如恐龙还活着”的情景及故事。
(四)、有趣的恐龙
1、通过幼儿搜集的各种资料了解恐龙的特点及生活习性等知识。
2、激发幼儿举办恐龙展示会的兴趣。
3、和幼儿一起制定恐龙展示会的计划,共同寻找所需物品。
4、邀请家长及其他班幼儿参加我们的恐龙展示会。
环境创设与利用
1、通过恐龙展示台,激发幼儿创办恐龙展示会的愿望。
2、利用一块主题墙面把幼儿创办恐龙展示会的整个流程进行展示。
家长工作 1、和幼儿一起搜集有关恐龙的资料。
2、请家长为班中的恐龙展示会出谋划策。
3、与幼儿一起共同制作恐龙。
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