让阅读伴随农村孩子成长。
—学校开展“我的书屋我的梦农村儿童阅读实践活动”纪实。
7月28日清晨，3辆载着2000余册图书、7名教师志愿者的汽车从学校出发，向10公里外的田李靳村驶去，学校组织开展的。
2016我的书屋我的梦农村儿童阅读实践活动”拉开了序幕。
8点10分，志愿者到达了村，刚把图书搬进了村里的“农家书屋”，早已等候在那里的37名孩子争先恐后的跑到书箱前，挑选一本自己钟意的书，认真的看了起来。
在阅读过程中，教师志愿者们向孩子们讲解了阅读的重要性及阅读的方法，及时解答孩子们阅读中遇到的问题，穿插进行了读书交流活动，请孩子们谈读书的体会，撰写读书笔记等。
为帮助农村儿童暑假期间读好书、会读书，开展好“我的书屋我的梦农村儿童阅读实践活动”，学校积极组织，充分发挥学校图书、人员优势，真正让阅读向农村延伸。
送书到村，发挥学校图书的最大效益。
学校图书室有藏书近30万册。近年来学校开展“绿色阅读”课程，从3年级开始保证学生每周有两节阅读课。暑假期间如何让这些优质图书资源发挥效益，让更多的农村孩子阅读到经典书目？
为此，学校拟定了“行走的书屋”行动。
1计划，按照语文教师拟定的书目，精选传统经典图书2000册，由专人每天带到村里供孩子们借阅，让孩子们足不出村也能阅读到经典。
多方协作，农家书屋成为阅读平台。
为让孩子们有地方读书，能够集中进行阅读辅导，学校与镇文化站、各村积极联系，依托各村的农家书屋为平台，组织学生定期到农家书屋进行阅读，有针对性地面向农村少年儿童组织开展中国梦和社会主义核心价值观宣传教育、传统美德教育、阅读习惯培养等活动。通过宣传引导，各村的农家书屋定期向孩子们开放，各村也积极创造条件，吸引、方便孩子们阅读。如村为农家书屋新装了空调，村的返乡大学生充当书屋管理员，村为认真读书的孩子们发放学习用品等。
志愿服务，名师牵手助力儿童阅读。
学校采取志愿服务的方式，从语文教师、班主任中选择了30余名教师志愿者组成了阅读辅导专家队伍，到各村指导学生阅读。除在阅读过程中答疑解惑外，辅导教师更注重向学生、家长介绍经典书目，传授阅读方法，宣传中国梦、社会主义核心价值观和传统美德，培养阅读习惯。广大教师志愿者每天分赴各村的农家书屋，和学生们一起读书，一起分享收获，感悟书籍的力量，体会阅读的乐趣，真正让阅读走进农村儿童的内心，成为帮助他们一生成长的力量。
同时。2学校还采取“小手拉大手”、“结对帮扶”等形式，带动家长伴读，城镇学生与农村学生结对子，共读一本书，交流读书心得等，促进农村学生与城镇学生共同进步、共同提高。
品味经典，价值引领阅读的力量。
在本次学校开展的“我的书屋我的梦农村儿童阅读实践活动”中，学校注重经典书目在儿童成长过程中的价值引领作用，用最经典的书籍帮助儿童成长，《三字经》、《千字文》、《唐诗三百首》、《十万个为什么》及各类科普读物、中外文学名著简本等，都成为孩子们的阅读对象。通过各种形式的读书活动，让孩子们爱读经典著作、会读经典著作、读好经典著作，在经典中探求传统美德，在阅读中获得精神力量，在经典文学的恩泽下求得知识，明白事理，学会做人，去努力践行社会主义核心价值观。
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