中班艺术活动：我爱我家。
活动的产生：
结合主题活动《我喜欢……》孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动名称：我爱我家。
活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：
家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么？二、欣赏与讨论。
1、这是谁的家？家是怎样的？（这是小鸡的家，地板是平平的……）2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？
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三、幼儿创作。
这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点。
家是什么？（床、电灯、洗衣机……）五、引导评价。
家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）反思：
活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。
幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
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中班艺术活动 我爱我家
中班艺术活动 我爱我家。活动的产生 结合主题活动 我喜欢 孩子们从喜欢自己，喜欢他人 同伴，喜欢周围的人 事 物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 于是我设计了教学活动 我爱我家 活动名称 我爱我家。活动目标 尝试用线条 图形组合的方法表现物...
幼儿园中班《我爱我家》主题活动方案
幼儿园中班 我爱我家 主题活动方案。活动设计背景。活动源于中班主题 我爱我家 我们班孩子最近开展的 全家福 说说我的家 妈 爱好 等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受，但他们的经验很零散，比较关注自己的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨，家人共享的快乐，让孩...
我爱我家,我爱我家作文
标签 标题 篇一 这个家 作文。精选作文 这个家 作文这个家亲爱的家，温暖的家，快乐的家。母亲啊！你用你那结实的墙砖，给我温暖，给我幸福。你是美丽的，是坚强的。因为有你，我才有爱。五年级 瑶瑶学生。篇一 标签 标题 篇一 这个家 作文。精选作文 这个家 作文这个家亲爱的家，温暖的家，快乐的家。母亲啊...