作者：王宗省。
**：《中学课程辅导·教师通讯》2024年第10期。
内容摘要】本文主要讲述我在陶艺制作和陶艺教学中得到的乐趣和感受到的艺术魅力，以及我从事陶艺教学的方法步骤。
关键词】陶泥陶醉陶冶熏陶艺术魅力。
笔者是一名热爱并从事中学美术教学二十余年的美术老师，学生非常喜欢上我的课，尤其是陶艺泥塑课，究其原因主要有二，一是泥塑课好玩，学生没有任何压力，可以天马行空任意发挥，借助泥巴把自己的想象或用夸张，或用变形，或用写实等造型手法表现出来，或憨态可掬，或惟妙惟肖，或朴拙天真，或大或小，或高或低，或胖或瘦，大小各异，内容风格不同，都有一定的自我观赏性和愉悦性，学生放松身心减缓文化课的学习带来到压力；其二，从课堂上能学到泥塑的方法和技巧欣赏名家的作品。在学习欣赏制作过程中提高了个人的审美标准，提高了思维想象力和动手能力，感受到“心灵手巧，手巧心灵”。在掌握方法技巧的同时又能展现出自己的作品，自我能力得到展现和自我肯定。
每节课结束后，学生都留恋往返，还不愿离开。一段时间后，调皮的学生被艺术感染，被同学同化，课堂里没有无所事事的学生，不再出现调皮捣蛋现象，同学们主动相互帮助，相互指导，言谈举止文明许多，慢慢的有了些绅士、淑女风范。我窃喜——这就是艺术的魅力吧！
在此我把陶艺教学中的点滴总结与诸君共勉。
一、了解我国陶艺的发展，激发学习兴趣。
陶艺是陶瓷艺术的简称。陶瓷是以黏土为原料，经过配料、成型、装饰、干燥、上釉等，最后用火烧成。用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿叫瓷器。
陶瓷，则是陶器和瓷器的总称。陶瓷既是一种物质的产品，又是一种精神的物质。她伴随着人类文明的发生而发生，并随着人类文明的发展而发展。
任何艺术都是时代发展的产物，所以艺术能折射出时代的影子。陶瓷的发展过程在不同程度上折射出人类历史的发展过程。陶瓷又是泥、水与火的结合过程，故可以说人类的历史也是泥、水与火的发展过程。
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