作者：郭晓飞。
**：《读与写·上旬刊》2024年第02期。
摘要：贴近学生生活实际，学生一定会经历不同感受，从生活中"积累丰富而为文始饶"写作时就会有感而发。
关键词：感受生活；素材；作文。
中图分类号：g623.2文献标识码：b文章编号：1672-1578（2015）03-0111-01
文心雕龙》说："人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。""应物斯感，感物吟志。"以自己的心灵去感悟生活，让客观事物与"我"的思想发生猛烈的撞击。
文章的本质是什么？是生活的反映。没有生活就没有反应，但是，如果没有很好感悟到你所拥有的生活，同样没有反映，即使有所"反映"，这个反映也是极为肤浅的。
1.作文来自于生活的感受。
一个学生如果对生活有了深刻的感受，当他意识到写出自己深刻感受的东西是自己的一种"需要"，而且也不是一件难事时，那么，这个学生对写作已有了较浓厚的兴趣了；一个学生如果对生活有了深刻的感受，情感在激荡，思想在奔驰，那么，在写作时，他更多考虑的是如何更自由地表述自己的思想感情，什么写法、技巧是无法束缚其奔驰的思想的，写出的文章，其结构亦无格式化痕迹；一个学生如果对生活有了深刻的感受，思维新颖，思想深刻，其语言再也不会平淡呆板。古罗马哲学家朗加纳斯在《论崇高》一书中说："美妙的措辞就是思想特有的光辉。
""思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言属于卓越的心灵。"惊人之语来自"思想特有的光辉"。
贴近学生生活实际，开展多种有益活动。一般地，学生的大部分的时间都是在教室里度过的，每天上课、下课，除了上课还是上课，生活单调，枯燥乏味，所见所感所识相对窄小。那么解决这一问题，可以组织、开展有些有益活动，如到大社会去采访致富能人，理解其致富经验和经历，利用节假日走上街头细心察看市场变化，爬山涉水模拟自救，捐钱献物救助同学和社区孤寡老人等。
在这些活动中，学生一定会经历不同感受，积累大量素材，写作时就会有感而发。
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