4月8号到10号，为期三天的“童声作文”培训班在宁波教育学院开展了，虽然只有短短的三天时间，但却为我的教育思想注入了新的源泉。
此次师训采用专家观点报告与优秀教师的作文课堂观摩相结合的模式，为参加活动的老师带去了“童声作文”的盛宴，向他们真真切切地展示了“童声作文”如何以儿童真实的生活世界和内心世界为写作对象，培育学生的语言生长链，切实地提高学生的作文能力。
开班当天，“童声作文”倡导者胡文杰老师，报告了课题组从儿童诗的探索到校园**的摸索再到“童声作文”课堂教学模式的构建的历程；又结合作文教材《童声作文·学本》介绍了“童声作文”如何扎根课堂，立足学生语言发展。胡老师说：“童声作文，这近二十年的实践，旨在打造一个草根课堂，一个平民课堂，一个易于操作、易于移植、易见成效的作文课堂。
在课堂上真正受益的应该是孩子。”胡老师的课，体现了“童声作文”的特点，文学性和童趣相得益彰。胡老师运用形象生动的语言，让学生感受到表达中，语言的“繁”与“简”各自有妙用。
这一堂课，给学生以语言艺术的感染，让学生感受到语言的无穷魅力。两种不同类型的课都在传达着童声作文教学的理念：孩子是感性的，孩子的作文也是感性的。
童声作文不会理性地告诉学生：你该做什么，该怎么做。而是用一个感性的例子，一个简单的示范，启发学生“我手写我心”。
童声作文”教学培训给与会的老师带来了不少启示，为老师们在自己的作文课堂中如何实践提供了方法指引。
2023年4月11日。
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