真情作文培训感想

“真情作文”培训感想。

在这个春意盎然的季节里，为进一步提高对习作教学的认识，更好地将教学操作的模式、方法与评价等熟练运用到实际操作中，3月4日下午，我校积极开展真情作文培训，邀请了真情作文创始人陈静校长和她的团队莅临我校，与老师们分享经验，答疑解惑，拉开了一系列培训的帷幕。

一、理论与实践相结合的培训模式。

陈校长为我们制定的是理论与实践相结合的学习模式。首先，陈校长对我们全体语文老师进行了理论的学习，让我们了解真情作文的“五步教学法”：审一审、找一找、思一思、写一写、改一改。

这“五步教学法”和我们平时的习作教学不是差不多了吗？一开始，我是这么认为的。

在接下来每一次培训都有示范课，更难得的是陈校长每次都会亲自上课，指导老师们习作课应该怎么上。让我慢慢地改变了最初的看法。

二、一课一得，学生易于接受。

平时，我们的习作课是按照课本的单元设计的，指导来指导去，孩子们还是不怎么会写。听了真情作文后，让我明白了：我们的习作课是“眉毛胡子一把抓”，没有了主心骨，让学生无法适从。

长期下来，孩子们不但没有掌握到习作方法，还对习作产生了害怕，谈作文色变。

作文魔力你有吗？有了它，你就可以从此不怕不怕作文啦！看，罗燕老师的《语言描写》在生动、有趣教学中，让孩子们掌握了标点符号的运用；《有趣的小动物》让孩子们从最常见的动物入手，场面描写，充分调动了孩子们的感观，让平时这些不起眼的、容易被忽视的细节进入到我们的作文里。

在这些课倒中，我明白了：我们永远不要认为在习作中能让孩子们一次掌握了所有的技巧，应该向真情作文的老师一样，做一课一得，一课一悟，降低难度，激发孩子们的写作兴趣，让孩子们愿意写，乐于写。

三、我的收获。

是的，在培训中，我知道了在指导孩子进行作文时应按部就班，程序渐进，不能急于求成，选取的材料应贴近学生生活实际，让学生易于动笔、乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；最大限度地培养了孩子们的观察、思考、表达和评价的能力。在以后的教学中，我将努力使孩子们充满作文魔法的能量！