感悟优秀课堂促进自我成长

三、教师的语言准确、精炼。数学教师的语言更应如此。因为数学是一门严谨的学科，这就对数学教师提出更高的要求。

“能将简单的事情复杂化，是很简单的；能将复杂的事情简单化，却是不简单的。”如果数学教师在教学中，都能运用语言，将抽象、复杂的道理讲得清清楚楚、明明白白，学生学起来一定很轻松。我所听的这些课中教师的语言都非常精炼，准确，又不拖泥带水，这也是以后我要学习的一点。

但是总觉得，数学老师上课语言有点生硬，有一位老师让学生坐下就一个字：“坐”，连：“请坐”两个字都吝啬说，这样又少了师生之间情感沟通的机会。

我想我以后的教学中要在学习这些教师语言精炼的基础上，也要注意语言的美感，争取做到：“用语言黏住学生。”

四、数学课最大的特点就是条理，有的人说“数学教学清清晰晰一条线，语文教学模模糊糊一大片”。我与这几位教师最大的差距就是，我的课还是条理上做得有些欠缺。主要是设计的时候课堂的主线不够清晰，没有把各个知识点自然地过渡衔接好。

像这几位教师，同讲一节课，每个人的设计都不太一样，有的甚至是大不一样，但是每位老师训练都有侧重，都是由易到难，由浅入深，相比之下我平常的教学中有时候就做不到这一点。以后的教学中怎样设计好各环节之间的衔接应该成为我重点研究和实践的问题。

总之，通过本次学习，我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断升华自己的教学水平，争取让自己不断进步。