教学培训心得。
我有幸参加了这次河间教育局组织的数学教学培训活动，认真聆听了来自唐山五十四中的省特级教师高玲玲的精彩授课，从中学到了很多宝贵的教学方法和宝贵的教学经验，让我受益匪浅，以下是这次培训的摘要和感悟：
在课堂上，首先让学生自己发言，介绍自己所认识的三角板都有哪些特点，从而获悉学生的最初知识储备，能够帮助教师找到教学切入点，更好的帮助学生进行有侧重点的学习增加该有的知识储备。然后再出示想要学生进行独立思考的问题，再请学生带着问题进行有目的的自主学习。通过学生的独立思考以及小组之间的讨论、合作学习，再以小组为单位一次上台进行讲解和展示，之后台下的同学可以指出问题及不足，在这个共同学习的氛围与过程中，学生们不但学到了知识，更增进了学生之间互帮互助共同努力的自主学习态度，同时还让学生有了一套属于自己的学习及解题方法，再通过老师的指导与分析，使学生进一步构成了一套完善的解题方案。
这种教学的另一个好处就是可以提高学生上课的积极性，培养学生勇于展示及表现自己的能力，让学生敢于提出自己的疑问，并且亮出自己的观点，使学习过程变得不再枯燥乏味。
通过省特级教师高玲玲的认真讲解，我明白到，教师对于数学的教学并不仅仅是局限于课堂上的应用，教师教授的是学生的数学素养以及思维方式，并且这种素养及思维方式会使学生终身收益。在数学的教学课堂上，我们需要的是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
数学教学课堂上最重要的就是要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。要注意培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当是数学学习方法。良好的数学学习习惯表现为：
认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等。教学过程并不是简单的向学生灌输知识的过程，而是点燃人心智的火焰，把人的内在潜质充分的开发启蒙出来。也就是要让学生养成积极主动的求知习惯。
要特别注意的专注力（即学生的主动与参与）和效率（即学生的意识与行动）。
在培训的过程中，我学到了一套高效课堂的小组教学方法，在课堂教学中，就是要给予学生成分的独立自主学习时间，让学生采用独学、合作交流、学生展示、学生质疑的方法逐步掌握所要学习的知识。让学生通过发现问题到提出问题再到解决问题，都有非常清晰明确的思路。结合我自身多年的教学经验，那么我会在以后的教学活动中，找到并改正自己的不足之处，进行查漏补缺，完善自己的教学方案。
让教学回归最初的本质，让学生真正的成为教学的主体，尽量避免过分占用学生独立思考的时间，精心设计教学方案，细心备课，让学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，使其学到的知识真正成为自己的知识储备。使自己的教学能力及学生的学习素养得到更深一层次的提高。
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