亲近自然,感悟生命

摘要：本文以自然教育为思想，对幼儿亲近自然的活动设计方案、特点及从中得到的启示进行了总结和思考，旨在为其他幼儿园亲近自然教育提供借鉴意义。

关键词：幼儿教育亲近自然设计方案。

幼儿的生活离不开自然，让幼儿亲近自然、感悟生命是《幼儿园综合活动课程教师指导用书》的宗旨。

一、亲近自然，感悟生命的活动设计方案。

在设计活动的时候，可以参照各种主题公园、主题餐厅的设计模式，让没有天花板和围墙的幼儿园进入孩子的学习生活，鼓励孩子回归自然，融入自然，亲近自然，在自然中感悟生命，体验生命的乐趣，比如“森林主题”、“海洋主题”、“动物世界主题”、“植物园林主题”。本文针对活动方案需要注意的事项进行了总结：安全性，生活化，可以作为其他活动设计的参考。

安全是最重要的。选定一个主题后，可根据孩子的年龄、认知、性别及学校自身的经济、地理位置等条件进行活动内容的选择。比如在森林主题的活动设计中，要选择幼儿园周边的一个森林作为活动的场所，由于是户外活动，特别需要注意的是孩子的安全问题，儿童因为年龄较小，安全意识不强，自我保护意识较差，所以老师在户外活动教学的过程中一定要做好安全保障工作，只有在安全的前提下进行亲近自然的活动，才能让孩子在活动中感悟生命，升华思想。

活动内容要贴近幼儿的日常生活。在森林主题活动中，游戏形式是多种多样的，比如在森林中玩角色扮演游戏“倒霉熊”，可以讲“小红帽”的故事、画“蓝精灵”、涂鸦、野餐、爬树、捉迷藏、森林防火教学、野外生火练习等。把课堂搬到户外是为了让孩子亲近自然，感悟生命。

所以选择在活动内容的时候要考虑孩子的生活习惯，想办法把孩子日常生活中看到的、听到的融入活动内容中。这样孩子才能更快地融入自然环境，达到身心放松、体验自然、感悟生命的目的。比如在角色扮演的游戏中，老师可以把孩子们日常喜爱的动画和森林主题进行结合，让孩子体验“倒霉熊”和光头强的追逐打闹，教会孩子们保护树木，不能乱砍滥伐的知识。

把“三只小猪”的故事和森林进行结合，让孩子们建造简单的房屋，在游戏的过程中孩子们锻炼动手能力，还认识到狼吃猪的食物链关系，明白生命只有一次的重要性，时刻保护自己的生命安全，学会运用自己的智慧和坏人斗智斗勇。这对于孩子健康快乐地成长具有重要的意义。

二、活动特点。

主题式亲近自然活动是在自然环境中通过对孩子的合理引导，遵循自然规律，顺从孩子天性，让孩子在与自然接触的过程中感受自然万物的美妙，放空心灵，陶冶情操。

亲近自然作为一项户外参与活动，在锻炼孩子身体的同时，让孩子心灵得到满足。在高科技占领生活各个角落的今天，幼儿回到自然已经变成一种奢望，孩子们只能在动画片中看到森林的茂密，闻到海的味道，听到树叶的歌唱。幼儿园组织主题式亲近自然活动可以在一定程度上满足孩子认识自然的心理需求，给孩子的创作带来灵感，帮助孩子构建良好的信仰和精神世界。

活动前需要老师合理设计活动内容，对活动顺序制订一定的计划，为了保证孩子的户外活动安全，老师们一般会通过增加活动趣味性提高孩子的注意力，达到互动参与、教学相长的效果。比如在森林里孩子们玩“搭房子”的游戏，他们就地取材，用树枝作为房子的骨架，用树叶作为房子的外墙，最后还用树枝搭建小桥、围栏等，在森林主题活动中孩子们融入自然，发挥自己的主观能动性，用自己的想象进行游戏计划的实施。这有利于孩子想象力的发展，激发孩子的创造性，也让孩子的心灵得到满足。

在湖边主题活动中，小孩子自己坐在湖边的石头上，轻轻唱歌，就像童话里的美人鱼，老师在远处静静地**。在这样的情境里，孩子的需求得到了满足，自由得到了释放，使孩子身心更健康地成长。

户外亲近自然的过程是一个学习的过程。人类的祖先源于自然，很多生活技能是在自然中学会的。比如在蔬菜主题的活动中，孩子们走进菜园，跟着农民伯伯一起种植蔬菜、挖土、埋下幼苗、填土、浇水、施肥等，在体验自然的过程中，孩子们认识了蔬菜的种类，知道了种植蔬菜的步骤，还锻炼了身体。

在以后的饮食生活中会更珍惜粮食。在森林主题的活动中，孩子们需要跟着老师徒步走到附近的森林，还要自己带上自己喜爱的工具。在行走的过程中，锻炼了孩子们的肌肉和耐力，还让他们学会了遵守交通规则。

在森林中玩耍的时候，孩子们学会了爬树、使用铲子、收集木柴生火等，在游戏的过程中慢慢学到了知识。

三、结语。幼儿的生活本身就是不断亲近自然、认识自然的过程。本文从主题活动的观念出发，针对活动方案需要注意的事项进行了总结：

安全性、生活化，概括了主题自然活动具有的特点：满足了孩子心理需求，对孩子有一定的教育性，旨在帮助幼儿更健康快乐地成长，可以作为其他幼儿教育工作者举办亲近自然活动的参考。

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