现实生活，尤其是青少年的“生活圈”，五彩缤纷，充满着青春的气息。然而，不少学生却缺乏对这种生活的积极感受、主动发现的能力，从而失去了无数次撒布写作种子的机会和催发写作冲动的灵感。再从写作原理角度考察，写作是一个由“事物”到“认识”，再由“认识”到“表现”事物的双重转化的动态过程。
其中主要体现两种能力，即认识并加工生活的“摄制”力和由“意”到“文”的“表现”力。前者作为基础“工程”，主要体现在作者对生活观察、捕捉的能力，有人称为写作的“眼力”。它是写作能力结构中不可或缺，并且起着决定写作成功与否的基本功。
因此，如何引导学生在仔细观察的同时，对事物有所感悟、有所发现，也就成了提高学生写作整体能力最为基础、最为关键的一步。下面，就如何培养学生感受和发现能力作一**。
一、引导学生主动积极地感受生活。
学生摄取生活材料，除了观察以外，另一个更为重要的途径就是感受生活。所谓“感受”，就是作者观察、接触了现实生活并受到了影响而引起的心理活动，是一个心物同构、交相融合的过程。它作为写作活动的起点，常常表现为某种写作冲动，使作者非倾吐不可，让全世界听到他的心声、评价和主张，于是，”慨投篇而援笔，聊宣之乎斯文”。
无数作家的创作体会都证明：文章是在对生活的感受中孕育而成的，有生活感受，才能写出文章，有独特的生活感受，写出的文章才有独特的“个性”，感受的越深刻，才能表达的越深刻。那么，怎样引导学生去感受生活呢？
一）对生活的直接感受。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对生活的直接感受是写作积累的基本手段，能保证为写作注入源头活水。为此，我们要引导学生积极地关注生活，全身心地投入生活，身体力行地参与生活。
这里有三个培养层次。
1.激发学生热爱生活。我们可以结合著名作家热爱生活、投身生活的事迹或体会，结合课文作者谈课文写作经过来引发，让学生懂得：
只有对生活充满满腔热忱，充满兴趣，全身心感受，才能领悟到生活的启示，巧遇写作的“灵感”，从而激发学生“家事、国事、天下事，事事关心”。
塞下曲续写作文思
其一。山雪 无花只有寒。笛中闻折柳 春色未曾看。晓战随金鼓 宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。其二。天兵下北荒 胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚 握雪海上餐，拂沙陇头寝 何当破月氏，然后方高枕 其三。骏马似风飙，鸣鞭出渭桥 弯弓辞汉月，插羽破天骄 阵解星芒尽，营空海雾消 功成画麟阁，独有霍嫖姚 ...
初中生写作文思路
这个主要写的就是讴歌青春，珍惜时光，放眼未来等，抑或是烦恼，挫折等方向。1比如说讴歌青春吧，主要思路就是通过与整个人生对比，从而突出青春这一段时光的重要性，及美好性。建议写议 这样可以使文章更激情化 记得要举例论证 也可以写记叙文，不过起伏比较大。2比如说烦恼，我觉得这是最具有价值的，因为青春总是伴...
写作文思路是什么意思
女儿啊，怎么不来问老豆呢，真是的。这是老豆写的，参考参考！老豆就交这个了。一个简单的动作，为自己竖起大拇指，在我们看来是多么容易，而也就是这样一个动作，却有着它特殊的意义和作用，她可以在你接近绝望时，让你重获希望 在你一次次失败后，让你增添信心。仍然惦记着初二时的那次篮球赛，那是让我们永远都不会忘记...