先进的教学理念，理性的教育，突出了以人为本的发展观。让教育回归理性是时代发展的需要。一切从学生的实际出发，着眼未来，创新和发展学生的管理体系。
从细微处着手，宜居上市的疲于，一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，意思会心的微笑，一个赞美的动作，都会成为学生终生难忘的回忆。这里关注的不仅仅是一阵子，而是关注学生发展的一辈子。以人为本，就是贯彻落实科学发展观的具体体现。
实际工作中，凡事只要站在学生发展的立场上处理问题，用发展的眼光看待问题，用科学的方法解决问题，总会受到良好的效果。我带的这个班级，调皮的学生多，家庭背景复杂，学生的思想受社会、家庭的影响很大，有那么一批学生经常打架斗殴，惹是生非，当他占了便宜就会沾沾自喜，若是吃了亏，便会叫来社会上的人或是家长，扩大事态的发展。而家长总是站在自己孩子的角度上，不理智甚至采取极端手段，增大了平息问题的难度。
这样的现象不是偶然的，也不是单纯说教就能改变的。如果不及时解决，教育相关学生，一旦蔓延，后续工作很难开展。
一天，两位“惯犯”又打架了，吃亏的一方自然请来家长支援，而家长不分青红皂白，就要教训对方，大有不还回来誓不罢休的气派，我迅速制止了家长的行为，让他冷静，孩子之间的问题要用和平的方式解决，孩子各自说自己的过错，不要提对方的不是。有错的说自己的错，就自己的错误道歉。同时也向家长说明，孩子之间发生的事情都是小摩擦，你的孩子欺负低年级的学生，人家家长也来找，我们班主任做了很多安抚工作，避免了事件的升级，孩子的事不要用**的方式、社会的眼光看待和解决。
家长表示理解，知道自己的孩子也经常惹事，老师也做了大量的工作，而不是简单地推给家长处理，为了孩子的健康成长，多为孩子走向成功铺好思想品德的路基，让孩子最终走向独立、成熟、成功！做通了家长工作，事件就解决了一大半。
送走了家长，我借此机会给这两位同学上了一课：你们都有犯错误的时候，犯了错误不要紧，关键是看怎样认识错误，改正错误，你们以前都惹过是非，别人的家长也来找过老师、学校，你们当时不是也害怕了吗？学校、老师做了大量的工作，人家原谅你了。
如果大家有矛盾都找家长来解决，学校还能正常上课吗？老师还有精力教学吗？谁吃亏了都找家长，这种心理就是爱占便宜不吃亏，有一天你也有家长解决不了的问题，你们怎么办？
要想不发生这种不愉快的场面情景，最好的办法就是从小养成好习惯，遵守校规校纪，同学之间相互团结相互尊重，学会用文明的方式处理同学之间的摩擦。学生随后的状态变化很大，经班委会研究任命他俩为班级同学偶发事件处理协调组组长，负责处理同学之间发生的不愉快的事件。
此后的家长会我专门安排了这样一段内容：正确处理孩子之间的矛盾。让家长明白，孩子之间产生矛盾摩擦是正常的，要相信老师学校会公正处理，不要激化升级矛盾，要理智冷静地对待，即使孩子吃亏了，也不必大动肝火。
孩子毕竟是孩子，借此教育孩子学会处理人际关系，增进和他人的交往协调能力，其实从成长的角度看待还是大有收获。
此后我班家长帮着孩子处理矛盾的事件没再发生过。我想，这正是教育理念的引领，让我学会了怎样做学生、家长的思想工作，用一颗平常心去分析解决问题。看到学生平安、和谐、健康地发展，我由衷的高兴，从平凡的、平静的、平淡的生活中体验到幸福感。
二零零八年，世界是变革的，中国是发展的，学校是创新的，我是快乐的，我会用这种快乐的心做每一件事，在幸福的大家庭中愉快地工作。（沂河实验学校惠光学）
幸福是什么？幸福是一种感觉，每个人都很幸福，关键看你怎么把握。那天，听了杜主任的报告《做一名幸福快乐的老师》，体会颇深，的确，作为一名教师是幸福的，虽然忙碌，虽然辛苦，但那份属于老师的幸福是别人无法体会的。
现在我便采撷几朵幸福的花瓣，和大家共享。
深秋的一个早晨，我像往常一样走进教室，看看学生的早读，查查室内外的卫生，然后设计好一天的工作。这时，班里最调皮的男孩——小洲走到我跟前，怯生生地说：“老师……”我刚要问他有何事情，他双手捧着一个塑料袋，里面装着褐色的东西。
“这是我妈妈回东北老家带回来的，让我交给您。我知道您喜欢吃这个。”我定睛一看，松子！
我最喜欢吃的！听了他的话，我激动不已，太多的感慨充溢心中：虽然松子只有一小捧，但足够了，因为它是一颗感恩的心！
我赶忙接过来，不断地说：“谢谢你，谢谢你的妈妈……”或许，他没想到老师这么惊喜，腼腆的表情里藏着骄傲，刚要回座位，我突然想到，是不是他没舍得吃，却全部送给我了呢？我叫住他，他连忙否认：
“家里还有，”“那你怎么知道老师喜欢吃这个？”他头一扬，得意地说，“有一次我看到您在超市里买的”……多么细心的孩子啊！看到他那虔诚的小脸，我感受到了一个孩子对于老师的深情，东北老家的特产！
一个孩子的惦念！哦，当老师的感觉真好！好幸福！！！
更幸福的还在后面呢！不信说来您听。
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