作者：史剑波朱特。
**：《云南教育·小学教师》2023年第07期。
教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版四年级上册。
设计理念：童话是儿童喜闻乐见的文学形式，它故事动人，语言优美。教学童话故事，不仅要让学生掌握基础知识，了解童话的内容，品味童话的语言，还要引导学生走进美好的童话世界，受到真善美的熏陶，并学习其语言特点及表达方式，为随后的综合性学习打下基础。
教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、告示牌”等词语。
2.有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面，感悟童话内涵。
3.愿意和同学交流阅读感受，明白快乐应当和大家分享的道理。
教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点：体会这篇童话在语言和表达方面的突出特点。
教学过程：一、课前游戏，激发兴趣。
1.看**猜童话故事。同学们喜欢童话吗？老师这里有一些**，看看谁能说出它们分别出自哪个童话。
2.除此之外，你还读过谁写的童话故事？
3.师生共同小结童话的特点。
设计意图：看图猜童话，既唤起了学生阅读与生活的积累，激起了学生学习课文的兴趣，又为学习课文做了必要的情感铺垫。】
二、介绍作者，提示课题。
1.介绍王尔德。今天，我们要认识一位英国童话作家，他叫王尔德。
王尔德一生虽然只为世人留下了9篇童话，但他的名气却可以与安徒生相提并论，人们称他的童话是“完美之作”。今天，我们要学习这9篇中的一篇——《巨人的花园》。
2.读题想象。请同学们大胆想象，在你的心目中，这个“巨人的花园”会是什么样的？
对比阅读材料
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