站在人生的第九级台阶上，忽然面临人生道路的抉择，绝大多数同学一改昔日的笑魇，一下子变得成熟起来，脸上写满了初三沧桑：紧张、疲惫、烦燥！行为也变得机械而木讷，语言也显得单调与悲凉。
但不全然——因为我——一个十四岁的女生，却在其中独自品味与享受着成长的快乐——
一、自信而快乐着。
那是初中刚入学的第一天。白天同学们都还沉浸在新学校、新环境、新朋友的快乐与兴奋中。可是晚上熄灯点过后，第一离开父母而独自生活的我们，便因为孤独恐惧而在漆黑的夜色中想家了。
刚开始时黑暗中只有几声轻轻的啜泣。作为刚刚被老师任命为班长的我，赶紧爬起来劝慰。却不料这一举动，引发了全寝室四十几位女孩的共同反应：
一下子从啜泣变得成全寝室的“大合唱”——哭声连成一片。无奈的我听着周围的一片哭声，心中不禁顿生一股骄傲与幸福！和她们相比，其实，最应该哭的是我，我因为知道，班上年龄最小的是我呀——
我在就读小学一年级时便体会到独立生活的快乐和喜悦！那时我刚好五岁半，爸爸带着我到城南的实验小学去报名，学校居然同意了。爸爸便在回来的路上教我怎样辩识方向的标志物后，严肃地交代我：
从第二天起，便要由我自己独立上学， 再不会接送我——因为我是小学生了，已经长大了！虽然当时有时有些无奈与倜怅，但第二天我准时到校到家，从父母与老师脸上挂着的笑容，我幼小的心灵里便第一次品尝到独立生活的快乐！在以后的每期开学报名时，别的同学都是由父母带到学校，生怕弄丢了学费。
可我的父母坦然的把几百元学费交给我，让我自己独自报到。和同学相比，那种自豪与骄傲是我至今难望的！而此时此刻在同学的哭声中，我又更多深刻地品位到了父母给我自信的幸福与快乐！
只有我没有哭！我真的长大了！
二 、痛苦而快乐着。
学校召开田径运动会，我们班上唯独没有人敢报两个长跑项目：一千五百米与三千米。班主任老师走到我身旁，拍拍我的肩：
“班长，你敢上吗？”同学们一听，哄然大笑。因为我从来不爱运动，更不用说跑长跑。
故而同学们以笑声来揶揄我，看我是否敢接受老师的挑战。
说实在话，按我的秉性，我真不想报，但正是由于全班同学的哄笑，激起我心中的那股强烈的不服输的冲劲！“老师，报就报，而且两项全报！”我昂起头声回答。
说完之后，我颇有些后悔，甚至后怕！因为我从未跑过，能跑西下来吗？但是，大言一出，还能收回来吗？而且我绝不能让班上的那些男孩看我的笑话！
第一天跑一千五百米，我忘了带跑鞋，急忙之中换上另一位同学的胶鞋，很不合脚。跑到中途，脚开始钻心地痛，我知道肯定是脚上打了泡。但我咬着牙坚持着跑完了全程，可结果却只得了第四名，同学们都为我遗憾。
可我却一点也不这么认为。因为我终究第一次跑完1500米的全程，这就是一种成功的快乐。
第二天我一拐一瘸地来到田径场，见到这种情景，老师和同学们都劝我放弃三千米的竞赛项目。但我还是毅然地冲上了跑道。要知道，先天的运动已使我全身无一处不痛，由其是脚上的十几个水[泡，每跑一步都如十几根针刺在脚板上，痛得我难以名伏。
但我我横下决心：那怕是一步一步挪，也要坚持跑下来！决不中途放弃！
在坚强的信念支撑下，我终于胜利抵达终点！我当时几乎要趴下来！老师和同学一齐围上来，把我抛上空中，大声欢呼：
‘好样的！廖悦眉！你取得了三千米的季军！
在同学们的欢呼中，我第一次体味到了“痛苦并快乐着”这一句名言的含义。
三、成功而快乐着。
在这个社会中，无处不存在竟争。许多人在竟争中因失败而彷徨、迷惑、萎靡甚至逃避、厌世！但历来欢喜挣强好胜的我却在竞争中依然品味自信与成功的快乐！
进入初中后，父亲鼓励我要多参加社会活动，要勇敢地面对各种竞争和挑战，并把它当作是磨砺自己品行和能力的一种训练途径。因此。在第一次干部竟选中，我三次走上讲台，饱含激情地陈述自己的设想。
我的演讲几次被全班同学的掌声打断，于是我理所当然地成了班头！
这一次成功，激发我对自己更多的期待！于是在学校学生会干部的竞选中，有我的声影，并成功当选；在学校举行的“我长大了”的演讲比賽中，我一举拿下一等奖！在全校广播站的建设中，我顺其自然地成了其中的首席播音员！
在第一批共青团员的宣誓后，我成了年级第一批优秀团支书…..这一次次竞争的胜利，让我一次次品味可其中的成功与快乐，既段炼了自己，更中要的是认识到了自己的潜能！
当然，作为学生，最大的成功与快乐是能够取得优异的学习成绩！而作为一班之长，如果没有坚实的学习成绩为基础，是不可能取得全班同学的信任与期待的，这中竞争是更加激烈，更加残酷的确从一进校开始，我便和班上的学习委员达成了一项君子协议：谁考在谁的后面，就由谁请客。
当然，我们俩互有胜负。但我最大，最近一次胜利是：在去年期末参加全县的统一考试中，我一举拿下了全年级总分第一，四科单项第一的纪录。
这种成功的喜悦至今激励着我，也将永远激励着我！
四、奉献而快乐着。
作为全日制宿制学校的学生，一个班自然而成为一个家！而作为一班之长的我，为这个家营造一种和睦、互助、互相关爱的温馨氛围，不谓不禅精竭虑，也可以说是绞尽脑汁！不过令我欣慰的是，在这爱的传递中让我更深刻地品味到了人与人之间的真诚、理解和快乐。
在第二学期开学不久，我便发现几个同学开始变得沉默寡言，离群索居起来。我回家赶忙请示心理学专业的老爸，请他指点迷津。老爸告诉我，这是我们这个处于青春期孩子的正常心理。
有问题，想说，不敢说：怕父母责备，怕老师指责，怕同学笑话，怕别人说自己不成熟，没长大，于是便生生将自己封闭起来，越来越陷入自己那中狭隘的天地中而不能自拔。听了老爸的一番指点，我豁然开朗。
于是，为了避免这种“青春病”的传播，我和班干部一商量，在班上建起了一座“心语小屋”。为同学们搭起了一个交流内心秘密的平台。由于我有一个“心理学专家”的老爸指点，在短期内我迅速化解班上许多因父母外出打工`离异的同学的心灵创伤与阴影，也因此或得同伴的极大人气支持，成了全班的“知心姐姐”。
提高了自己在同学们的威信！甚至连平时对我有些不霄一顾的几个大个子男孩也不得不投来敬佩的目光——那是我在同学眼中读取的最大的成功和快乐！
不仅如此，在班主任老师的同意下，我把班上每周生日的同学集合起来，每周举办一次集体的生日班会，以班级的名义，给每位过生日的同学送上一句祝福，一件生日小礼物。看着同学们脸上洋溢的只有在家才能得到的幸福笑容，我当然是沉浸在巨大的幸福与快乐之中——因为正是我的劳动奉献所追求的劳动结果啊！
不过，有时即使是一种善意的爱，也得用一种不露痕迹的方式，才能让人接受。在二年二期期末时，我发现班上有位男同学家庭经济困难，餐卡已没有多少钱了，以至不敢进食堂就餐。我知道要是直接打饭给他，由于男孩子的那份孤傲自尊，肯定不会接受。
于是我开玩笑地对他说：“你敢不敢跟我打赌，我们交换餐卡用两周，你看是否能吃赢我这个女孩。大家都知道，男孩比孩食量大，他拿着我的卡才能放量吃饱，不影响学习。
我只能用这种激将法，才能使他接受我的帮助。而我这样做，回家告诉当老师的父母，不但没有挨骂，反而得到他们的褒奖。
现在跟我睡一张床的同学，因为父母均在外地打工，是典型的留守儿童。为了让她和我一样享受到父母的关爱和家的温暖，我央求老爸每次送饭多加提份，我假装吃不完，每次都分一半给她。这让我想起一句名言：
“一份幸福让别人一起来分享，便变成了几份幸福；一份痛苦让别人来分担，便使痛苦减轻了一半！”
虽然我的这些举动甚小，可能算不上奉献，但却因这些小小的举动，成倍的放大了身边的幸福、快乐，我也因此而快乐成长，并在成长中品味着快乐！
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