学习目标。1．了解审题、立意、选材、组织材料等写作前准备活动在写作中的重要作用。
2．能够较好地运用表达技巧进行习作实践。
3．了解扩写、缩写、续写、改写、看图作文以及常见应用文的相关写作要领，并能完成此类文章的习作任务。
学习内容。1．学会审题，立意，选材料。
2．学会怎样写开头和结尾。一般的开头有四种：①开门见山；②介绍背景；③提出问题；④倒叙。
一般的结尾也有四种：①自然作结；②总结全文；③升华中心；④照应开头。审题要先找出题目的中心词，进而确定写的重点对象；也要分析题目或要求中的重点词语进行体会，它是“题眼”，抓住了它就抓住了文章要突出的中心。
立意就是确定中心思想，一定要健康、明确、有意义。选材料要围绕中心选取素材，再按照一定的条理进行安排。
一）1．读下面的作文题目，用“——标出“题眼”。
我的妈妈我最喜欢的小动物迷人的春天可爱的小弟弟老师笑了快乐的假日。
2．如果以《严肃的爸爸》为题作文，有下列写作材料，在符合题意的材料后打“√”
1）星期天和我一起玩捉迷藏。 （
2）每天检查我的作业他毫不放松。 （
3）我做错了事得受批评。 （
4）他最喜欢看武侠**。 （
5）他在家也很沉默，成天做他的工作。 （
3．一般采用添加因素法选材，例如《伞》，先添加词语：送伞、要伞、买伞、修伞再添加短语，如最后添加成句子。如。
4．用○标出下列题目中的题眼，分类比较。（选序号）
1）一件有意义的事 （2）一次有意义的活动 （3）有意义的一天。
4）我错了 （5）他进步了 （6）美丽的校园。
有内容限制的：（ 有人称限制的：（
有时间限制的：（ 有空间限制的：（
有数量限制的：（
二）孙悟空三考张小敏。
剧情：孙悟空听说张小敏是个……有些怀疑，便前后变化三次前去考验张小敏。
构思设计：用什么材料，安排几自然段，准备用怎样的表达方法进行（详略）写。
材料1材料2
材料3请根据《孙悟空三考张小敏》的构思设计，快速写出文章，在同学中传阅交流，请别人给你提建议，准备修改。
三）1．联系课文，看课文开头属于什么方式。
请选择、填上对应序号。
a．开门见山。
b．交代式。
c．描写式。
d．提问式。
e．引用式。
1）钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观2）劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。 （
3）九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那里做学徒。 （
4）真是有缘。那天，我见过你，你为何不动？在沉思吗？ （
5）故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起……
2．联系课文，看结尾属于什么方式，请选择，填上对应序号。
a．自然结尾。
b．总结点题。
c．含蓄说明。
d．抒发感情。
1）还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 （
2）啊，电脑，你给我们带来乐趣，既丰富我们的知识，又增长我们的才干。 （
3）啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 （
3．开头、结尾的方法很多，关键是灵活运用，拿起你的笔，为下面的作文题目写开头、结尾，没问题吧！
1）《他教育了我》
开头结尾2）《喜讯传来的时候》
开头结尾人物写真——如何写活人物。
一、通过五大描写手法塑造栩栩如生的人物：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写外貌描写是人的一面镜子。语言描写一定要符合人物的身份、年龄和性格，不同的人讲不同的话，即使同一人物在不同的情况下，讲的话也不同。
动作描写更能表现一个人的性格特点，同样的场合，性格脾气不同就会有不同的行动。神态描写揭示一个人的内心世界。心理描写则更把人的内心袒露无遗，真实动人。
二、通过典型事例把人物写活。
典型事例”就是选这个人与其他人不同的地方，可以是思想品质方面，也可以是个人爱好和性格特征，描写得越细致，形象感就越强。
三、写作中注意五点。
1．交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情及与自己的关系。
2．要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，有新意。
3．要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这个人的性格和品质了，人物也就写好了。
4．要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得有血有肉。
5．在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格的人物，他们所讲的话是不同的，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
一、想一想。
文题1］ 我尊敬的一位老师思路导引：这位“老师”可不一定就是你学校的老师哟！他（她）可以是生活中给过你帮助、教育、启迪的课外师长，也可以是某一门艺术老师等。
“尊敬”是题眼，可以写他（她）对工作的热爱，对学生的关心和爱护，也可以写他具有不平凡的智慧、高尚的品格等。
文题2］ 我的小伙伴（我的同学）
思路导引：“小伙伴”是自己十分熟悉的，是和“我”有一定关系，对“我”有一定影响的“伙伴”，可以是自己的同学，也可以是邻居。可以通过一件或几件事表现我这个“小伙伴”某个方面的好思想、好品质，以及对“我”的影响，也可以通过一件或几件事表现“小伙伴”某方面的个性特点，如聪明、热情、天真活泼等。
文题3］ 我这个人思路导引：“我”？对，就是你自己！
这可太熟悉了吧！你还别说，要把自己的性格特点展现在大家面前，让大家充分了解你可不容易哦！首先，你要有一说一，有二说二，真实可信，不能夸大自己，更不能胡编乱造。
另外，要选择自己与众不同的性格、特征、兴趣、爱好……让事实说话，通过具体事例的描写集中刻画“我”有别于他人的个性特征。唯有生动，具体、形象的描写，才能使“我”这一人物个性鲜明。
文题4］ 我的爸爸（妈妈、爷爷、奶奶……）
思路导引：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是我们身边最亲的人了。亲情可是人间最真最浓的感情啊！
我们每个同学都在父母的身边生活，在他们的养育下渐渐长大，所以写这类文章贵在一个“情”字，以情感人，要善于从日常生活中选择一些具体的真实感人的事例来叙述，用你的真情来打动人心，相信你已经回想起许多感人的往事了吧！快拿起笔记下来啊！
二、写一写。
1．写一段文字，描述一位教师的外貌。
2．设计一段两位好友面临小学毕业分离的语言描写。
3．用至少十个动词，写人物的一项活动或行为。
4．描写一个人不愉快的神态。
5．试想自己第一次把考试考砸了，写一段文字描述你在回家路上的心理活动。
生活日历——写真事叙真情在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通、平平常常的小事，如。
何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。
1．如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2．要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事。
3．必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4．一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果、来龙去脉写清楚。
5．记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6．写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
一、想一想。
文题1］ 记一件___事思路导引：这是个半命题作文，它的范围很广，可以写一件快乐的事，也可以写一件难过的事，还可以写一件新鲜事。就拿写一件新鲜事来说吧，什么叫新鲜事？
所谓“新鲜事”是指刚发生不久，而且很少见的事情，时代在发展，社会在进步，新人新事不断涌现，在学校，在公共场所，在家里，在你身边，应该说，新鲜事物是存在的。如：某同学的小发明获奖，学校里来了位新老师，“神舟”5号飞上了天，北京申奥成功，家乡建了新广场等等。
文题2］ 风波思路导引：风波总是同不愉快的事情和紧张的气氛联系在一起，家中爸爸妈妈为了某件事情发生了争执互不相让，这是家庭风波；班级之间进行比赛，由于裁判误判，双方不服，这是学校风波；还有考场上的“风波”，选举班干部的“风波”，评选三好学生的“风波”，风波不是好事，但不一定都有坏的结局。写作中，发生风波和平息风波要有个自然合理的转接。
文题3］ 老师，我错了思路导引：“金无足赤，人无完人”，每个人都会犯错误。该题要求写出“我”所做的错事，要详写做了什么错事，怎样做的，为什么向老师认错，如考场上偷看别人试卷，误解了老师的批评，老师布置的家庭预习自己没有认真完成，因为玩游戏而耽误了写作业等。
文中人称要有变化，写自己用第一人称，写老师用第二人称，既然是承认错误，态度一定要诚恳哦！
文题4］ 我喜欢。
写一项自己的爱好）
思路导引：这是一篇半命题作文，题眼是“喜欢”，要求文章必须是写自己的喜好处可以写自己喜欢的活动，如打乒乓球、踢足球、旅游等，也可以写自己喜欢做的某件事情，如集邮、做飞机模型等，无论选择什么材料，都要表达出“喜欢”的思想感情，要用事实说话，写出真情实感。其实，同学们在表达自己“喜欢”之情时，实际上已经在联系生活，发表自己的看法，抒发自己的理想。
如果能将自己“怎样喜欢”作为主要内容分步写清楚，写具体就是一篇好文章。
二、写一写。
1．一件美丽的小事，是一滴滴润物无声的露珠，是一缕缕清爽怡人的春风，是一串串拨动心弦的音符，是一首首感动生命的诗篇。它充盈着爱意，传递着真情，散发着芬芳……捕捉你生活中的一件美丽小事，写出来与大家分享。
2．选择最近发生在你的生活中的一件令你难忘或者使你感到非常有兴趣的事记叙下来。
想象空间——放飞想象的翅膀如何写想象作文呢？
1．尽情放飞自己思想的翅膀，大胆想象。或幻想、或假想、或联想、或梦想，只要能表达你心里最鲜活的想法，那就是最好的。在想象作文里，我们要突破时间与空间的限制，可以纵横千里，飞越古今，遨游未来。
2．想象要合理，要在想象与现实中巧妙地搭设桥梁。大胆的想象不是毫无根据的胡思乱想，现实是想象的根，是想象坚实的靠背。想象源于生活，所以写想象作文要注意现实基础上的合情合理，要符合人类的认识规律和事物的发展规律，这样的想象才会有说服力。
3．注意选择适当的表达方式。一般来说，想象作文可以写成记叙文、游记、日记、诗歌、童话、寓言等。
总之，写想象作文，要用眼睛去观察，用心灵去想象，用充满童趣的快乐的文字表达。想象是无限美好的，合理地去想象，但愿每个同学都能插上想象的翅膀创造美好的未来。
一、想一想。
文题1］ 《二十年后的我》
思路导引：二十年后的你参加工作多年了，正是风华正茂的**时期。你有多高的才华，尽可以施展；你有多大的抱负，尽可以实现。
可能是自己小时候的一些愿望正在被实现，也可能正在从事着为人类造福的伟大事业……只要你肯展开想象的翅膀，唤起对未来的憧憬，你会想得更具体、更真切、更丰富、更有趣，这样写出来的想象作文就十分不错了。
二、写一写。
1．假如给你一次去未来世界旅行的机会，面对未知的世界，你可能会有哪些经历或遭遇呢？请展开想象，把你在未来世界里的所见或奇闻轶事写成一篇作文。
2．每个人的心中都有。
一个梦，你的梦是什么呢？迎接外星人的挑战，创建宇宙儿童乐园，与刘翔一起登上领奖台，假如我是市长……请把你的想象展示给大家。
景物世界——抓特点抒情感。
1．写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2．可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3．要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要生编乱造，凭自己的想象来写。
4．写景中也可以具体地写人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5．写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样会使人有一种身临其境之感。
6．适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读，等用时再去找。
同学们，如果你做到了以上几点，你一定会品尝到成功的喜悦。
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