【高三·作文题目】
阅读正面的材料。按照要求写作。
学生小王每年都要去旅游，今年暑假，他设计了几条路线：第一条是去北方，去看看爸爸曾经工作过的考古研究所，也去看看敦煌壁画；第二条是去南方，去看看小时候生活过的苏州，也去苏州园林故地重游一下；第三条是回到乡村——安徽泾县的一个小山村，去看看还生活在那里的爷爷奶奶，还可以顺便了解一下乡间民情。但是这三条路线都各有缺点，第一条最艰苦，花费最多；第二条此时去并不是最好的季节；第三条，小王则必须在没有电脑的情况下和爷爷奶奶生活一段时间。
以上三条路线，你觉得哪一条更具有价值呢？请结合材料内容及含义作文，体现你的思考。
要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于。
文化苦旅，亦是心灵苦旅。
随着社会物质与精神文明的高速发展，居民的旅游出行与意义选择也不可避免地多样化。虽说于情于趣每个人均有不一样的斟酌，可于中国文化传统正慢慢虚无化，学生阅历尚浅，心智尚未成熟的当下，我认为去北方大漠进行一场文化与心灵的苦旅更具价值。
从记忆与亲情的维度上看，园林之行、山村之游、朔漠之旅均体现了一定的人文气息。于苏州园林寻得的是幼时一方梦境的重温，陪伴老人体现的是亲人之间的融洽与美满，追寻父亲的足迹实现的是两代人之间记忆的延续。三者各有千秋，看似难分高下，实则仍有可比之处。
园林之行难逢佳季，若是与儿时记忆不符，难说“乡愁”不会变成遗憾与惘然；与老人生活或许其乐融融，但因代际差异总归多了一份单调与无趣。相比之下，北方之行是新奇且无声的，小王于艰苦的环境中以心灵与父辈进行无声的交流，感受着荒漠之行的艰辛，体味着父亲旧时于此地潜心研究时那虽寂寞也满足的心境，不正是一种增进理解传递亲情的好方法吗？
或许有人正会因环境艰苦与行程单调孤寂令青少年难以接受为由拒绝这种选择。可依我之见，大漠之行的艰辛非但不能成为拒绝的理由，反而应成为此番出行的亮点。一个人的朝圣路虽然孤独，但正因品尝着这份孤独，我们开始静心思索杨绛所说“人性修炼”的内涵，体悟《汉家寨》中所说的“坚守”之于人心的种种裨益，并于此中获得心灵的净化与升华。
这是温婉的江南园林、清净的山林之所不能及之处。固然，山林生活可以以远离电脑手机与纷繁的社交有净化心灵功效为亮点，可与于大漠苍茫中获得的震撼相比，这种净化显得还是月明星稀了些。
朔北之旅不仅于个人内心有所广益，于传统文化的传递价值来看，它仍可称得算是不二之选。试问，多少经典流传于那广阔无边的大漠，多少绚烂的诗篇潜藏于敦煌神秘的壁画之中，又有多少友人之间的依依惜别为这片广袤的大漠染上悲壮的色彩？吟着“天下谁人不识君”，哼着《阳关雪》，赏着“长河落日圆”的雄奇之景，不仅是对传统文化最直接的感悟与传承，也是于大漠厚重的文化氛围中给自己灵魂的一次滋养与洗涤。
而此时苏州非盛时，山村之行纵然有传递民俗的效果，也难上升至“中华文化传承”这一高度，由此而观之，朔北之旅实可称为文化与心灵之苦旅。
背上轻装，踏上烈日下灼热的细沙，于无人的寂静中寻一处心灵的栖居，于追忆与感悟中完成一次文化与心灵的苦旅，难道不是我们的一次优选？
作者通联：福建师范大学附属中学高三）
推荐理由。指导老师朱丹萍：这是一篇比较权衡型的考场优文，该生在行文中紧扣任务、创设情境，逐层深入地展开论证层次，在多维度的比较权衡中理性表达，以历史文化的厚重感凸显出“去北方”这条旅游线路的独特优势，紧扣文题“文化苦旅”之意，使文章有较好的纵深感，比较出色地完成了题目的任务要求。
文章语势充沛、内涵丰富，又能旁征博引、多元拓展，展现出该生较好的语言素养和文学积淀。
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