各位评委老师上午好，我是语文___号，我今天说课的题目是《格列佛游记》（板书课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、教材分析：
格列佛游记》以主角格列佛的角度描述在四个国度历险的奇遇：小人国、大人国、飞岛国和慧駰国。**集中反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾，辛辣的讽刺了英国当时的社会状况。
学生已经略读完这一本书，但学生更感兴趣的是书中情节，而缺乏深入的思考，这是远远不够的。要引领学生借助背景资料，理解故事内容，能对作品形成正确而富有个性地解读。这次阅读任务是阅读第一卷。
因此阅读目标确定为：
1.引导学生用略读的方法了解第一卷主要内容；用精读的方法，熟悉精彩片段。
2.了解格列佛在小人国的主要经历，把握格列佛对小人国的态度，从而理解作者对英国的政治及各统治集团的态度。
3.通过精彩片段的阅读，体会作者情感，初步感受作品的讽刺艺术。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。新课标规定，提倡自主、**、合作等多元的学习方式，问题是学习活动的主线，贯穿整个教学中。通过合理的问题设置，可以提高上课效率；提高学生的学习兴趣，使学生乐于学习，促进学生思考，使学生的思维能力得到锻炼和提高。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、**”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法、思考评价法和分析归纳法。
三、说教学过程
为了完成教学目标，课堂教学我准备按以下几个环节展开。
一）课前先学
1、在略读全书的基础上，运用一周时间再次阅读《格列佛游记》第一卷，精读精彩片段，如第三章《宫廷游戏》和第五章《阻止侵略》。
2、根据自身阅读体验，及时记录下自己的阅读所得和困惑。
二）交流预习情况，明确本节课的阅读目标。
1、以学习小组为单位，交流自己课前预习的阅读所得和困惑，解决不了的全班师生一起解决。
2、明确本节课阅读目标。
三）、精读精彩片段。
学生独立阅读后解决以下问题：
1．“宫廷游戏”指什么游戏？小人国的**为什么如此热衷于这些游戏？
2．作者喜欢“宫廷游戏”吗？他描写“宫廷游戏”的目的何在？
方法指导：联系时代背景；注意细节；学会筛选重要信息；要透过看似不动声色地描写、叙述揣摩作者的情感、态度以及价值取向。）
(四)、再次略读第一部分，感悟主题。
1．两个小人国之间战争的起因是什么？作者以此来隐射什么？
2．是哪些原因促使利立浦特君臣准备除掉格列佛？
3、写在小人国的所见所闻，作者真正要表达的是什么意思？
五）美文共赏。
四、说板书设计：（附：板书 ）
小人国。略读。
精读：宫廷游戏内容。
主题。这个板书设计体现了本节阅读课的教学意图，明确了阅读目标，落实了教学计划，突出了教学重点。条理清晰，简明扼要，富于启发性。
格列佛游记
格列佛游记 中考简答题集锦。一 填空 1 格列佛游记 作者 斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。早年作品有 木桶的故事 书籍与战争 圣灵的机械作用 他是英国启蒙运动中激进的民主主义流派的创始人。2 斯威夫特晚年作品对英国统治集团的腐败政治和资产阶级唯利是图的剥削本质都有严厉的斥责和无...
格列佛游记
格列佛游记 读后感。格列佛游记 是一本奇幻 英国 家乔纳森 斯威夫特笔下的主人公格列佛是个有无畏探索精神的人，他爱好出游，他在旅途中经历了许多惊险而有趣的奇遇，使我读后回味无穷。这部 述说了格列佛旅游了四个奇特的国家，分别是小人国 大人国 飞岛国和慧马国。格列佛每到一个国家都有不同的奇特待遇，小人国...
格列佛游记
格列佛游记 阅读导学。满了异的想像和童话色彩 辛辣 尖锐而深刻的讽刺是 的灵魂所在 的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。作者借游记 借外人之眼来评议自己国家的现状。主要情节及对应寓意 1 描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵...