（四）针对活动制定相应的活动目标。
在确立具体的活动目标时，我们要依据《纲要》《指南》以及“环保小卫士”这一核心经验来制定，目标设计到健康、语言、科学、社会、艺术各个领域，且相互联系，相互渗透。目标一经确立，并不是一成不变的，可能会随着活动的推进而有所调整。
二、通过多种形式实施主题活动。
在整个主题活动的进行中，我们要注重组织形式的多样性，参与的全员性，走出去、请进来，整合各种教育资源，深入开展主题活动。
一）通过教学活动开展主题活动。
我们在“环保小卫士”这一主题下的一个小分支“节水好办法”的教学活动时，利用了孩子的主动性让孩子自己去寻找办法，自己统计一周的节水量和用水量，对比节水与不节水的差距。通过自主学习孩子们不仅认识了节水的重要性，并且通过活动获得了不同的节水方法、统计方法、测量方法等等。在小分支“环保辩论赛”中，孩子们通过自己收集资料、在辩论中不断的引导幼儿发现问题尝试解决问题，幼儿在活动中交流、倾听、互助、合作、分享、设身处地地给人着想等品质逐渐建立。
二）通过区域活动开展主题活动。
比如；在开展“我是环保小卫士”主题活动时，为了满足幼儿探索的需要，我们在科学区投放了以大沙子、细沙、磁铁、纱布、过滤棉为主的污水过滤操作材料。幼儿可根据安装图进行安装调试，探索水的过滤过程。为满足幼儿创作的需要，我们在美工区和幼儿一起收集了各种废旧材料和一些半成品，幼儿进行环保服装的设计与制作。
利用鸡蛋托绘画美术作品，利用鸡蛋壳制作橡皮泥企鹅等等。为了支持幼儿的自主学习，我们在棋区投放了彩色卡纸、形状各异的小瓶盖、水彩笔等材料，供幼儿进行环保棋的设计和制作。我们还创设了不同的展示环境，让幼儿把自己做的、折的、画的各种作品呈现在环境中，丰富的材料投放，满足了不同爱好、不同层次幼儿的需求，促使许多幼儿都乐意来积极参与。
他们的成功感、愉悦感、自信心等油然而升，更激励着他们积极地参与区角活动。
三）通过亲子活动开展主题活动。
在主题活动中，家长的力量不可忽视的，家长的参与可以使主题活动的内容更加丰富、更加充满感情，使幼儿的活动热情更加高涨。要想家长积极的配合首先要让家长了解和认识我们活动开展的重要性，它的价值是什么。例如，在主题“我是环保小卫士“中，孩子们通过活动的深入认识到纸袋和塑料袋，在我们生活中虽然给予我们了很多的方便，但它们实际上在生产的过程中对我们的环境造成了很大的污染，最为环保的还是布袋，即结实耐用，又方便环保。
所以孩子们一起商讨可以利用那些废旧的材料进行环保袋的制作，孩子们有了自己的想法时老师就应该成为他们的支持者，将幼儿的想法进行推动形成现实。所以我们及时的和家长们联系，将我们这次活动的目标，幼儿在其中所获得的发展告诉家长，等到了他们大力的支持。家长们和孩子们一起出谋划策，大家都本着”废物利用、美观实用“的原则，利用家中闲置的义务、窗帘、绒布等，和孩子们一起禽兽制作了一个个环保布袋。
孩子们背着自制的环保袋，体验了亲子制作并获得成功的乐趣，更让家长对幼儿园教育及幼儿教育的目标、内容、方式方法有更多的认识，更有的放矢地进行家园合作。通过与孩子互动，可以增进亲子间的感情交流及合作。
四）通过过渡环节开展主题活动。
过渡环节是幼儿一日生活中的重要一环，它不是独立存在的，它的设计和发展应当是和幼儿发展这一教育目标融合在一起的。过渡环节的设计要考虑教育教学和幼儿发展的目标，和教育活动，区域活动一起，为幼儿发展服务。所以我们在不同的过渡中开展了不同游戏活动，例如在户外活动前的过渡环节时间比较长，孩子们就可以在楼道的墙面上进行互动游戏。
老师创设了垃圾分类的墙饰，幼儿进行数字的分解活动。在区域后与课前的环节中，我们会给幼儿**环保儿歌，幼儿根据儿歌的节奏自由结伴，玩拍手游戏。
以上是我对主题活动实施的一些经验与体会，相信随着我们对课程的深入研究，主题活动的操作会更科学、更规范、更创新、更丰富多彩。
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