《四自三远离》主题班会。
活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，远离危险。
3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。 形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。
4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
活动时间：两节课。
活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：
主持人：同学们，想必大家都还记得《夏令营中的较量》那个故事吧。日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？
他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？
学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。
一：切土豆丝。程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。
二：削苹果。程序：每个组一个参赛者，综合评价。
三：对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。
四：规定的时间内包抄手。程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。
比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。
主持人：通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。
讨论：在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。要学会生存，适应生活。
三远离。一、远离不良行为习惯。
1．认识不良的行为习惯。（主持人甲、乙对白）
甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”
乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。
甲：是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。
2.创设情境。
甲：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。
乙 ：我气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。
甲：唉，你又迟到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！
乙：快！快！把你的作业本借我一下。
甲：什么作业本？你要干什么？
乙：借我抄一抄。
甲：你又没有做作业？
乙：没时间。我自己从同学桌上拿起作业本抄了起来。
甲：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？
甲：我专心听讲，不时地记着笔记。
乙：我一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。啊！昨晚在网吧玩游戏真过瘾。
甲：大家说说看：在他身上有哪些不良习惯？
同学们自由发言）：迟到 ，抄作业，作业没有及时完成，乱丢垃圾，上课不能专心听讲，上课作小动作，上课打瞌睡，不文明，上网玩游戏。
3.讨论：除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？
给同学起绰号，上课时故意引人发笑，老师讲课时随意插嘴 , 做错题没有及时改正，自习课时老师在与不在不一样， 做了错事不虚心接受批评，强词夺理 , 对不文明行为不及时制止， 学习生活无计划。
4.那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢？（学生们自由发言）
1) 要严格要求自己 。(2) 要听老师和家长的话。 (3) 要请同学帮助监督。
(4) 要虚心听取别人意见。(5) 要多看有益书籍。 (6) 要不断检查与反思。
(7) 要有一个改正计划。(8) 要有决心与毅力。 (9) 要有吃苦精神。
甲：动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。
1) 周一早上，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该在怎么办？
2) 你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？
3) 假如你的好朋友经常无节制的上网玩游戏，你打算怎么帮助他？
4) 课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。
5) 班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？
甲：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。
乙：对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。
二、远离危险。
一）引入主题。
主持人：同学们，当我们听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗时，当我们看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生时，你会想什么？ 你是感叹，还是惋惜？
学生自由发言：（略）
主持人：是啊。如果我们懂得一些安全知识，有一定的安全意识，有些事故是完全可以避免或减少的。
主持人：为了我们的安全，为了家人的幸福，让我们了解一些安全知识，增强自我保护能力。
二）安全知识竞赛。
1.必答题。（每组2道必答题）
1）下课了，不能干什么？如：①打球。②追赶打闹。③跳绳。
2）哪些东西不准带进校门？ 如：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3）哪种行为不对？ ①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。④攀爬并坐在窗台或阳台上玩耍。
4）上下楼梯怎样行？ 如：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
5)下课了，在走廊上哪种行为不对？①站在栏杆边和同学谈话。②把身子扑在阳台栏杆上向楼下看。③和同学在楼道上嬉戏、追逐。
6)放学路上，下面哪些行为不对？①几个男同学在其中一个同学的提意下到河或塘里去洗澡。②几个同学伙同到建筑工地边去玩耍。
③几个同学到较隐蔽的地方去打牌。④⑤几个同学伙同到公路上去骑自行车。
7）公路上行走时，下面哪种行为是不对的？①几个同学在公路中间随意的行走；②几个同学在公路左边行走；③几个同学在公路右边行走；④几个同学在公路上嬉戏追逐。
8）调皮的小同学由于不文明礼貌，说脏话骂了你，哪种处理方法是对的？①和小同学对骂；②叫小同学不要说脏话，教育他要礼貌对人；③动手扔小同学的东西或打他一顿。
主持人：希望同学们在校内或校外都要自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少。
2．抢答题。
1）发现有人掉进河或塘里被水淹着怎么办？
2）发现火灾怎么办？
3）发现有同学做不安全的事，应怎样处理？
3.小结：拥有了安全，生命才生生不息，熠熠生辉。
三、远离网游。
一）引入主题。
网络世界丰富多彩，网络世界**无限。然而，网络中不良信息的危害也是日益彰显，许多同学认为上网虽有一定益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通过上网可以查询资料，开拓视野等，但进网吧对于我们中学生来说，弊端更多。
二）主要表现：摧残身体、心理受损、滋生是非、影响学业和安全隐患。
三）具体表现：
1、学生毕竟是未成年人，自控能力较差，时间观念淡薄，上网一坐就是半天，严重影响身心的健康发展。
2、学生上网多数是为了玩游戏，有些同学因此而上瘾，无法摆脱这种精神鸦片，上课、做作业不能集中注意力，导致厌学、逃学、学习成绩下降。
3、网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，而且人员复杂，耳濡目染，势必导致自己也不思上进，行为散漫，成为不良少年。
4、有些学生频繁进入网吧，花光了自己的零花钱，而作为消费者的学生又没有其他经济**，便采取骗、偷、敲诈等违法手段，一步步走上犯罪的道路。
综上所述，学生上网弊远远大于利，我们每一位学生都应提高认识，告别网吧。主持人：全班合唱《明天会更好》
教师点评：活动总结：学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，为了自己，为了他人，为了构建文明和谐的社会，让我们不良行为习惯远，离危险，远离网游，更好的学习，更好的做人，真正的成为德智体美劳全面发展的人。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
自强自律自立自信自理 主题班会的教学设计。活动的目的 针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次 五自活动 让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。活动时间 两节课。活动...
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
主题班会的教学设计。活动的目的 针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次 五自活动 让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。活动时间 两节课。活动准备 将本次活动的目的...
《自强 自律 自立 自信 自理》主题班会教案
主题班会的教学设计。活动的目的 针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次 五自活动 让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。活动时间 两节课。活动准备 将本次活动的目的...