主题课计划：生活在你手中。
教学目标：1.让学生了解各种交通信号，标志和标记的作用。
2.让学生了解相关的交通法规。
3.让学生明白他们应该有意识地遵守交通法规。
教学重点：各种交通信号，标志和标记的作用。
教学难点：相关交通法规。
教学方法：解释。
教具：多**。
教学过程：一，进口：
老师：同学们，我们每天步行或骑车时应注意什么？
健康：交通安全。
老师：如何关注交通安全？
二，教学内容。
老师：你如何关注交通安全？
健康：遵守交警的命令。
老师：他为什么要服从他的命令？
健康：因为他的交通安全卫士。
老师：每天放学后，你都可以看到交警的叔叔在交通站上指挥车辆。请来表演并讲述手势的作用。
学生：在舞台上表演。
老师：除了听交警指挥外，还应该注意什么交通安全？
健康：看信号，标志，标记。
老师：(董事会：信号，标志，标记）
老师：(显示**）请说明哪些信号，标志和标签。
排队并告诉他们他们做了什么？
健康：信号 - 交通灯（红灯停，绿灯线，黄灯慢）
标志 - 没有哨声和道路转弯。
标记线 - 黄色垂直线和白色斑马线。
老师：老师在这里有交通标志。你能指出你看到它并说出它的作用吗？
健康：警告标志，禁止标志，标志，道路标志。
老师：将来，学生们会走在街上，更加注意道路两侧的交通标志。
老师：(看看黑板）上面的老师谈到了两种交通警察。一个是人，另一个是东西，即永远不会被解雇的交警。
老师：当我们在路上时，我们常常看到交警部队扣留了一些非法车辆。他们为什么被拘留？什么是交通警察的基础？
健康：违反交通法规，基于《中华人民共和国道路交通管理条例》
老师：(董事会：交通法规）
老师：阅读第63条。
老师：读完后你最熟悉的是以下哪一项？
健康：穿过马路穿过人行横道，没有人行横道取决于路边。
老师：(显示图1中的幻灯片，图2）上述两个术语中的哪一个满足上述条款，他们做得对吗？
健康：过马路穿过人行横道。图1是正确的。
火车经过时，不要越过铁路，小弟弟正在做正确的事。
老师：读六十五。
老师：(显示图3中的幻灯片，图4）上述两个术语中哪一个满足上述条款，他们做得对吗？
健康：当你是一辆公共汽车时，你必须往下走。他们是对的。
当你做货运机车时，你应该坐在车后面，不要站起来。
会有危险，他们是对的。
老师：通过这两项研究，请告诉我们你知道的违法行为。
交通规则的例子？
老师：违反交通规则可能导致严重的交通事故。你能告诉我发生在你身上，听到或看过的事件吗？
健康：免费说话，免费回答。
老师：(显示**发行）这些是交通事故造成的交通事故**。
三，老师总结。
可以看出，交通安全与我们密切相关。通过本课程，学生必须向您所爱的人或您周围的人宣传交通法规，共同维护我们良好的交通秩序！
主板设计：生命掌握在您的手中，请珍惜！
主题班会教案 生命在你手中
主题课计划 生活在你手中。教学目标 1.让学生了解各种交通信号，标志和标记的作用。2.让学生了解相关的交通法规。3.让学生明白他们应该有意识地遵守交通法规。教学重点 各种交通信号，标志和标记的作用。教学难点 相关交通法规。教学方法 解释。教具 多 教学过程 一，进口 老师 同学们，我们每天步行或骑车...
《生命在你手中》主题班会教案
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《生命,在你手中》主题班会教案
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