主要涉及领域：社会、语言。
活动目标：1．知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
2．喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。
活动准备：幼儿收集的各种资料。
活动建议：1．请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。
2．展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的认识。
3．利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。
活动二：参观花灯展。
主要涉及领域：语言。
活动目标：1．欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
2．能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
3．产生自己制作花灯的愿望。
活动准备：园内布置花灯展。
活动过程：1．参观花灯展，感受花灯的多种多样。
1)进入展厅，提出参观要求。
指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。
2)自由结伴欣赏和交流。
3)集体交流自己的感受与发现。
指导语：看了这些花灯，你有什么感觉？
2．选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。
1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
指导语：你最喜欢的灯是什么？为什么？它是什么样子的？
2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
4)归纳、丰富讲述经验。
指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么？②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因？
3．拓展思维，激发自制花灯的愿望。
1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯？
2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。
活动三：自制花灯。
主要涉及领域：艺术。
活动目标：1．尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒，自制花灯。
2．乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。
3．知道与同伴合作使用操作材料。
活动准备：1．利用废旧材料制作的花灯。
2．制作花灯的各类材料(各种形状的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等)。
活动过程：1．欣赏利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。
指导语：这里有一些花灯，它们是用什么做成的？
2．观察桌上的操作材料，讨论自制花灯的方法和规则。
指导语：①桌上都有些什么材料？它们可以用来做什么？②你想做一个什么样的花灯？哪些材料可以给你帮助？③在选用材料时，要注意什么？
3．自选材料，制作花灯。(鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。)
4．相互欣赏、讲述自制的花灯。
活动四：有趣的灯谜。
主要涉及领域：语言。
活动目标：1．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
2．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：1．用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
2．可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
活动五：卖汤圆。
主要涉及领域：艺术。
活动目标：1．初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2．尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
活动准备：1．幼儿熟悉歌曲旋律。
2．歌曲《卖汤圆》的碟片。
活动过程：1．交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？
2．**碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
2)交流欣赏感受。
指导语：听了这首歌，你有什么感觉？
3．理解歌词，学唱歌曲。
1)倾听歌曲《卖汤圆》。
指导语：①歌曲里唱了些什么？你喜欢哪一句？为什么？②你觉得哪一句不太懂或比较难记？③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？
2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
3)运用多种形式演唱歌曲。
4．尝试随**用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
1)随着**自由创编身体动作。
2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。
活动六：热闹的元宵节。
主要涉及领域：艺术。
活动目标：1．回忆、迁移已有经验，大胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。
2．尝试运用丰富的色彩表现自己参加活动时的愉快心情。
活动准备：1．开展过关于“元宵节”的主题庆祝活动。
2．图画纸、油画棒等。
活动过程：1．回忆布置元宵节环境和举行庆祝活动的过程，丰富绘画经验。
指导语：①过元宵节的时候，幼儿园的环境发生了什么变化？②我们进行了哪些活动？你印象最深的活动是什么？在活动中，人们的表情和动作是怎样的？
2．讨论用丰富的色彩表现节日喜庆的气氛和自己愉快的心情。
指导语：在过节的时候，你们的心情是怎样的？应该用怎样的色彩来表现？
3．绘画创作活动。(引导幼儿大胆想象，不断丰富画面。)
4．欣赏和交流自己的作品。
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