时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。
我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才觉察原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和准确度。
但，我却依然感到快乐无比。因为在这个**的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。
行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。
可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么？我想有这个原因，但，完全归咎于它么？应该不吧！
很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，自然就会显露出这些缺乏之处。
那么，既然知道了自己的问题出在**，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、稳固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。
所以，给自己你定目标也是必不可少的。
我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。
不学而求知，犹愿鱼而无网。
—题记。学。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。
要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。
多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，确实，学习不可浮于外表，要探其终究，深钻细研。美国作家马克？
;吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”
**在2023年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，**首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的时机来提高自己的德语水平，正如他所说：
“获得知识的道路就是努力学习。”
考。所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。
在被挖苦、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能那么可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》;孔子在困境时写出《春秋》;屈原被放逐，赋出《离骚》;左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，外表是苦，实质却是甜。
思。为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。
学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的：“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。
”面对考，要勤思；考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。
当忍而三思须凭心暗想。
我国宋朝哲学家朱熹创造了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。
把你所学的东西，在脑子里思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。
要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。
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