亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅！中班社会教案：
我能行。
一、活动目标。
1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2.体验自己解决困难的喜悦。二、活动准备。
1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程。
1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？(激发幼儿的兴趣)
2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树。
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木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。(l)激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：
小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：
小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决。
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方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：
你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？
你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？中班社会教案：我会叠衣服活动目标。
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会互相帮助。活动准备。
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。活动过程。
1、出示第一**，教师根据图意讲故事。图上两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。第二个小朋友为什么哭呢？
我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
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3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。活动延伸：
经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。中班社会教案：有趣的刷子目标：
1.能随着**愉快地想象并表现各种刷子。
2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。准备：
1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的***资料，“除尘宝”电视广告录像片断。
3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的**磁带。过程：
一、会跳舞的刷子。
1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗？你们看见工人叔叔是怎么刷墙的？
2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗？(幼儿随自。
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编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)二、各种各样的刷子。
1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子？(油漆刷。)2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。
3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下？(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)(1)窗刷。
asdfs.为什么窗刷柄要那么长？
b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：
“我刷，我刷，我用力刷。”)2)马桶刷。
马桶刷是怎么用的？为什么要转着圈刷呢？(幼儿跟着**节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)3)电动牙刷。
电动牙刷是怎么用的？它和普通牙刷有什么区别？4.律动《刷牙歌》。
刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧！三、热闹的刷子舞会。
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1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗？你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢？(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)
2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。
)3.车刷舞。
1)(打开***资料，出示车刷特写)这是什么刷子？它有什么用？(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)
2)幼儿随**《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)
4.“除尘宝”刷子舞。
1)(**“除尘宝”广告片)这是什么刷子？你觉得有趣吗？为什么有趣？**最有趣？它有什么本领？
2)幼儿随**《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。四、大刷子工作了。
1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。
2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方。
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打扫打扫，刷一刷吧！反思：
一、寻找富有生活情趣的**素材。
生动的**歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为**素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的**表现注入了生活情趣和活力。二、借助拟人化的形象和具体的情景。
拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的**兴趣和需求的催化剂。
在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解**作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演。
在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和**的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷。
子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。
中班社会实践活动策划方案
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