作者：杨爽。
**：《新教育时代·学生版》2023年第08期。
摘要：剪纸艺术，是中国历史悠久而富于传统的一门民间艺术。本文的关注焦点是小学美术教师如何把剪纸艺术传授给学生，同时又能够激发学生对剪纸的兴趣，使我国民间艺术得到有效传承。
关键词：小学生快乐剪纸心理特点教学。
剪纸艺术是我国民间艺术的一朵奇葩，它以放任不羁的表现形式和稚拙原始的趣味性而受到人们推崇。然而随着现代科技的发展，日新月异的电子产品、**艺术等抓住了人们的眼球，导致大多数人对中国特有的民间艺术知之甚少，甚至一无所知。因此，为了让我国的民间剪纸艺术得到传承，作为一名小学美术教师必须从孩子抓起，培养他们热爱民间艺术文化，并且提高孩子们的创新能力和审美情趣，这也是我国素质教育的核心与灵魂。
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”，兴趣是学习最好的老师，它不仅是学生学习过程中最大的情绪力量，还是促进学生智力发展和个性形成的重要途径。
那么在美术教学中，如何培养小学生对我国民间剪纸艺术的兴趣，并使他们处于学习的欢乐之中呢，这是作为一名小学教师值得研究的问题。
一、营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的求知欲。
伟大的无产阶级作家高尔基在谈创作体会时曾说：“开头第一句是最难的，好像**定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”我认为教学生剪纸也是如此，教师如果没有设计好良好的开端，那么再好的艺术文化课也会变得枯燥无味，特别是针对具有“好动”的生理特点的小学生来说更难使他们进入剪纸的艺术天堂，而教授剪纸的方法也就很难实施。
如何激活剪纸课堂的教学，焕发我国民间剪纸艺术的活力，这是我们研究剪纸教学的真正意义。
例如：在上《剪纸中的古老记忆》一课时，教师可通过**短片和亲切的语言来引出课题，学生的注意力被老师设计的教学环节紧紧地吸引住了，好奇心得想知道老师接下来会讲什么内容，使他们在心理上做好学习的准备，消除紧张的气氛，思维也跟随者老师变换的节奏慢慢进入剪纸的教学活动中。此外我们还可以运用创设情境、演示、观察、做游戏等方式对剪纸课堂进行导入，激发学生学习的热情。
小学生关于剪纸的作文
篇一 中国是拥有上下五千年的文明古国，无数个发明在中国诞生，剪纸便是文化艺术瑰宝之一。我看见一幅幅五彩缤纷 形象生动的剪纸，情不自禁的展开白色的翅膀，飞向了想象的王国。从前有个小男孩叫罗卡，他从小丧父丧母，只好在地主家当小童工。地主对他十分刻薄，每天让他从早到晚为地主的几头骆驼洗澡，还要他拉骆驼在草...
小学生关于剪纸的作文
篇一 小学生关于剪纸的作文。星期三下午科技课，老师教我们学剪纸，我心里甭提有多高兴。老师高兴地告诉我们 今天的科技课，学剪纸。话音刚落，课堂就像是热锅里撤下一把盐似地炸开了，同学们个个脸上露出了笑容。首先，老师把剪纸准确的材料 剪刀 彩色纸拿。老师高兴地告诉我们 今天的科技课，学剪纸。话音刚落，课堂...
小学生关于学剪纸的作文
学剪纸。今天，我在画画班学了剪纸。一开始，老师给我们每人发了一张拷贝纸和一张彩纸，并教我们怎样剪纸。听完老师的话，我就拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪，不一会儿，就剪出一朵漂亮的小花，接着，我又试着剪了冰激凌 糖果 大树 蘑菇 葫芦娃娃 松树 西瓜 萝卜。最后，老师又给每个人发了一张白色的纸，让我们把自己剪...