一、设计背景。
“青春”，一个让人产生许多美好联想的字眼，然而，“青春期”却是一个令人担忧，让许多人困惑﹑不解的成长阶段。“青春期”的异性关系，更是一个绕不开的话题。
进入中学后，学生的生理和心理都在发生迅速而明显的变化，随着青春期的到来，异性间产生了神秘感，对异性多了一份好奇与关注，对异性的吸引力悄然萌生，并在异**往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴求处理好异性间的关系，但由于心理发育的不成熟，在与异**往中难以建立自然、适度的关系。正确认识并学会男女生的正常交往，是他们迫切需要解决的问题。为此我们班决定利用班会课，共同**一下有关男女生之间能否交往和如何交往的问题，让同学们正确地认识友谊与爱情，并明确友谊与爱情的关系，同时也修正学生以前对这两者的错误探秘心里。
二、教育目标。
1、学会青春期的交友方法，要广交朋友，不要将活动圈子局限于某些同学甚至是某个同学身上。
2、树立正确的恋爱观，正确区分“异性友情”和“早恋”，恋爱是美好的，但早恋是错误的。
三、活动准备。
1、教师准备。
问卷调查、收集资料。
2、学生准备。
排演情景剧《小猴子下山找食物》、制作道具、教室布置。
四、教育过程。
1、热身小游戏：找朋友（学生组织）
游戏规则：游戏人数20人，要求20人手拉手沿着地上的白色圈慢速前进，当**停时，必须快速以n人为一组抱成团，在团外的则淘汰出局，以此类推，最后剩下的3人将获胜。
注：n为小于等于4且大于等于2的随机数。引导一：刚才与你抱成团的伙伴中有没有异性伙伴？
引导二：在此过程中你有没有想过她（他）是异性，而宁愿认输也不抱成团？
设计此环节的目的是通过学生互相不经意间有肢体接触的小游戏，并通过二个小问题层层导入，引导学生：普通异性朋友交往、相处、肢体接触并不是想象中的那么的神秘而可怕。
2、各抒己见：他怎么啦？（flash动画）
故事描述：有一个男生英语成绩不理想，经常找邻桌的女孩补习，久而久之，男生发现女孩的一切都吸引着他，只要见到她，男生总是面露微笑，此后无论这位男生在干什么，他都要去看看那位女孩，请问他到底怎么啦？
看完故事描述后学生有的说“他是单相思”、有的说“他是暗恋”等等。根据学生回答，老师作总结：故事中的男生对邻桌女孩的这种朦胧的好感，就认为自己是喜欢对方。
其实，这种感情在普通朋友之间也是普遍存在的，而有些同学加上自己的想象，模模糊糊地就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定的方式表现出来，而错把这种美好的爱慕之情误认为是恋爱了。
3、采访第一线（学生主持）
欣赏flash《我是女生》，并随机采访学生，要求实话实说。
采访一：你有过flash短片中类似的经历吗？
采访二：你心目中最欣赏什么样的女生（男生）？
采访三：你有没有很“谈得来”的异性朋友？
此环节使学生在熟悉的歌声中，运用随机采访的形式创设了一个轻松的意境，让他们能真正做到畅所欲言，真正说出心中所想、所思，引出许多困绕着他们的烦恼和困惑，从而引导学生：拥有异性的友谊是正常和必须的，但必须向正确的方向发展，并在交往过程中要注重提高自己的品质。
4、你说我说：亲情、友情、爱情。
事先根据班级周记，并对男女生之间如何相处作问卷调查，从中作总结并准备了4个小问题，由学生自由选择并展开讨论，最后由老师给出一些建议（见附录一）。
问题一：婷婷和强强因为工作关系，他俩常常单独去河边**班级事务，为此同学们经常开他们的玩笑，假如你是他们中的一员，你会怎么做？
问题二：有异性同学邀请你，“这个周末我俩一起去郊游，行吗？”你会怎么做？
问题三：当有异性同学向你传递喜欢你的信号，或给你送上情书时，你会怎么做？
问题四：对“我从来不跟男生(女生)说话”这种观点，你是如何看的呢？
设计此环节的目的是针对学生平时周记及问卷调查中收集的一些围绕花季少年的困惑，如异性之间该不该交往，如何交往，家长和老师对我们为何会产生如此多的误解……，进行了**、分析，鼓励学生建立积极向上、纯洁健康的友谊，既要提高对男女同学交往重要性的认识，又要学会以正确的态度、恰当的方式、与异性同学交往。
5、情景剧：《小猴子下山找食物》
由学生根据故事情节（见附录二）表演小品，并展开集体讨论：看了《小猴子下山找食物》，结合今天的主题你有什么感想呢？
设计此环节的目的使学生从小猴子下山的故事中体会到过早的恋爱会一无所获，进一步使他们认识到男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择、学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任中我们长大**。
6、青春寄语。
用ppt展示青春寄语（见附录三），此时**“兔子舞”乐曲，最后让同学们尽情地跳起来，唱起来……，并宣布本期主题班会圆满结束。
五、教育效果。
课后有的同学以周记的形式与我交流，有的则以短信的方式与我沟通……其中最使我欣慰的是，在班会课后的暑期中我收到了班中一位男生的电子邮件，信是这么说的：他在初三时对班中的一位女生很欣赏，自己也曾想努力学习准备赶上这位女生，可由于基础太差，最后在中考时那位女生考进了重点高中，而他则进了我们中职学校，所以他自暴自弃，入学时他曾逃过学，平时上课不是睡觉、就是讲话等等，以此来麻痹自己……最后他说：老师，现在我终于明白我的误区在哪儿了，我从下学期开始将努力使专业课学得更好、更精……在本学期期中考试中，该生三门专业课成绩均在90分以上，在班级同学中爆出了一个冷门。
附录。一、你说我说：亲情、友情、爱情。
问题一教师建议：面对这种男女生之间的正常交往，只要交往没有超出友谊的范围，那是一种纯真的友情，而且还要大力提倡，并能在交往中善于向异性学习，以充实完善自己的人格，我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。
问题二教师建议：对于约会，要看对方是怎样想的，如果他（她）在你面前言谈举止大方坦率，且并不介意你与其他异**往，那么出去聊聊天散散步也未尝不可，尤其是当他好意邀请你去参加某一活动，如看演唱会、逛书城、效游等，这是正常的、公开场合的同学交往，完全可以大大方方地赴约，而且应表现得落落大方，自然坦荡，自尊自重，不使对方产生误解和非份之想。
问题三教师建议：如果你不喜欢他（她），则不必声张，你可以一如既往以坦然和自若的态度与他（她）交往，但要巧妙地避免与他（她）单独相处，让他（她）意识到你的谢绝但又不伤面子。或者你也可以婉言拒绝，或者直截了当向他（她）表明你的态度，既不要伤害他（她）的自尊心也可以使他（她）明白你的态度和用意。
我们要尊重他（她）的感情也要尊重他（她）的隐私。
问题四教师建议：如果一个男生的朋友圈子里只有男生，一个女生的朋友圈子里只有女生，都说明了他们的交往存在问题。我们不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的朋友，包括异性朋友，分享更多的经验和快乐，去掌握与异性沟通交流的技巧，迈入社会后可以与形形色色的人交往，去赢得自己的爱情和婚姻。
同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
附录。二、情景剧《小猴子下山找食物》
故事描述：有一天，一只小猴子下山找食物。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手上山去了。
第二天，小猴子再次下山找食物。这一次它不急着找，而是在山下绕了一圈。对玉米、桃子、西瓜观察一阵后，抱起西瓜回山上了。
附录。三、青春寄语。
花的季节，总会让人追求一种浪漫、温馨的格调，朦胧的灯光下欣赏着朦胧的诗篇，在不知不觉中我们已走入了这个朦胧而又美丽的年龄，这既是人生道路上的**时期也是事故多发地段。让我们彼此挽起手，披荆斩棘，共同编织出一段美丽的同学情。让我们的友谊地久天长。
让我们踏着青春的舞步，寻求朋友间最平凡的友谊，携手共进。
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