读书沙龙活动发言稿

发布 2021-09-06 04:45:28 阅读 1890

尊敬的各位领导、各位老师:

大家下午好!

首先,还是要感谢共同体的各位领导给我们提供这次相互学习交流的机会。对我而言,与其向“读书沙龙”要求中提到的介绍自己的读书经验或心得感悟,远不如说是向大家学习和借鉴科学有序的读书经验和方法更恰当。当看到群里的“读书沙龙”的通知时,首先的反应就是“读书沙龙“,应该是一次在读书方面有很深造诣和资质的教师参与的交流活动,所以没敢报名,后来,也是听了我们校长所说的,对于在读书方面,资质尚浅的老师来说,也许是一个很好的学习机会后,才决定参加的,今天来的主要的目的就是学习,学习各位好的读书心得,学习大家有实效的读书安排和读书类别。

今天,我就谈谈自己参加共同体前后,自己在读书方面的一点变化吧!谈及读书,说来惭愧,曾经酷爱读书,但工作几年后,因为诸如工作忙孩子忙等种种看是最可以为自己开拓的理由,而没有坚持,尤其是在有了孩子后,书依然在读,但内容却完全演变成了陪孩子读绘本和儿童类的书籍,专业性、助推成长类的书籍读的真是屈指可数。在20xx和20xx新旧交替的最后时段,我还在自己的空间日志中还写到:

20xx年,我也有遗憾,遗憾自己没有实现自己每周每月的读书计划,更遗憾今年的读书计划连五分之一都没有完成。这就是春节前,我一直的读书现状。但在参加共同体以后,群中老师的读书事迹,给予我深深的震撼,孔令强老师、刘建老师、刘芬老师,王富梅老师等等,她们读书的数量、质量以及对所读书籍的心得体会,个人成长展现,都让我感到自己不足和差距,“别人都在进步,而你的原地踏步就是一种退步”,应该是对我当时感触的最好表达。

于是,春节前,基于大家的引领和启发,很有热情的去书店买了尹建莉《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》两本书,寒假读了《好妈妈胜过好老师》的大部分,而后看到群中老师们的读后感和交流,《窗边的小豆豆》,又激起我极大的好奇和要读的欲望,看过以后,的确不错。因为带的学生年龄段比较小,自己孩子的年龄也较小,所以现在的我更倾向与读一些与孩子习惯养成、性格培养和品德塑造、班级管理方面的书籍。不过,看到共同体老师们分享和推荐的书籍,真有一口气就要读完的欲望。

但是,通过这一段时间的读书,我感觉读书也需要一个过程的,尤其像我这样一个曾经读书不太多,读书习惯不是很有规律的人而言,需要一个自己对自己生活节奏和时间调整并适应的过程,也需要一个不管多忙,也会按照的计划,完成读书量的坚持过程,更需要一个根据自己的工作特点和兴趣取向,将读书的范畴不断扩大和深入的过程。

还好,基于共同体的孔令强老师、刘建老师、刘芬老师等一些老师的引领,我的读书习惯基本形成,每天早上6点醒来后,读书取代了我原来上微信刷朋友圈和浏览或分享qq信息活动,晚上睡前,当陪伴孩子睡下后,不管早晚,至少读书半小时,也许在大家看来每天的读书时间不是很长,但“不积跬步,何以成千里”啊!希望自己的读书会一步一步的成长进步!

读书沙龙”活动要求中提到,让谈谈最近读的一本书,可是自从进入四月,优质课、课题申报、片区教研展示课,还有下周的公开课,因为这些事情,所以也没能静下心来汇总自己对某一本的感触和心得。接下来说说最近读的几本书吧,《好妈妈胜过好老师》是一本集家庭教育与学校教育,二者相互渗透和交融的书籍。正如书中序言所说:

本书意在沟通学校教育和家庭教育,相互渗透……。好老师胜过好妈妈》尹建莉老师主要向我们介绍了家庭教育中,作为家长,我们在家庭教育中竟究要做些什么?如何做?

在孩子的成长中,出现的一些问题时,需要我们如何注意和引导的?在学生的不同成长期间,我们又该如何改变自己的教育策论和技巧,如何和孩子们一起成长的内容。除此之外,这本书还传递给我们另一种信息,在对待孩子们生活和成长**现的质疑和问题,我们既要尊重孩子们可以理解和接受的客观现实,还要尊重孩子们认知水平和理解能力,并从孩子们的思维和认知水平的角度,去思考和解决问题。

再说《窗边的小豆豆》,相信在坐的各位老师都读过,小林宗作倡导自由教育,贯彻尊重孩子们个性理念,强调不要把孩子们束缚在刻板的计划中,要让孩子们尽可能多的走进大自然去,孩子们的梦想,远比老师的计划大得多,其实。我个人也认为,自然常态下,孩子们的思维才会得到更大的发展,良好个性与品德才得以在真实的生活实践与体会中形成。生活**于实践吗!

本书中有一段话让我记忆深刻,无论那个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来至周围环境的影响,也有来至**的影响,这些优良的品质可能会破坏,所以我们要早早的保护这些优良的品质,并让他们发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。

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