家长会发言稿

五（7）班家长会数学学科发言稿。

葛善勤。各位家长，大家下午好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对家长们对学校和班级工作的支持表示感谢。

因为58个孩子的缘分，今天能和这么多的家长坐在一起共同交流，我感到很高兴，想借此机会同各位家长相互交流一下我们班的学生在校的数学学习情况，我们充分沟通，家校合力，让孩子们学得更好，成长的更好！

下面，我就从数学课堂和数学作业两方面同各位家长交流孩子的学习情况。

一、数学课堂。

1、听讲习惯。

听讲是课堂学习的灵魂，一个会学习的孩子，在课堂的40分钟，或者30分钟是高度凝神的，他的眼睛会一直追随着老师，脸上也会出现不同的表情，或皱眉，或微笑，或点头，小眼睛是会发光的，和老师的互动很充分，班上的大部分孩子都有这样的听讲习惯，听课效率高。

有些孩子上课还需要老师提醒，有的孩子注意力只能保持10分钟左右，然后思绪就会游离于课堂之外，“身在曹营心在汉”，处于那种不动脑子的听课方式，只听不想。还有个别孩子是伴随着小动作不断度过一节课的时间的，当然听课效率不高，课后就得花双倍气力才能补上。小学阶段尚可课后补一补，但是将来升入初中、高中，是没有时间“反工”的，全凭课堂听讲效率，不仅要听见老师、同学的话，更要听懂，思维要能紧紧跟上，所以，我认为小学阶段孩子认真听讲的习惯很重要！

那么，怎样培养？

在课堂中我通过提醒、暗示等方法，努力让孩子集中注意力。在家中也可以通过一些事情训练孩子的注意力，可以让他一个人安静的做一件事情，不去打扰，比如安静的看一本书，安静的完成一幅作品等等，从而培养孩子能保持“长时注意”的优秀品质！

2、精彩发言。

数学课上光有认真听讲是不够的，还得要有精彩发言，不同年级对于孩子发言的要求是不一样的，五年级的孩子数学课上的发言应该要做到大声、简洁、精辟。

那么，怎么训练？

在课堂上，我要求孩子回答问题的用语要简洁，回答问题不停顿、不重复。

起初有些孩子表述问题说不清的时候，会很着急的用手指着黑板，说“诺，就是这个，那个那个”之类的词语，我会说：“你长大了，把手放下去，用语言表达”逼着孩子说数学语言，现在班上没有这样的“小孩子”了。第一个阶段目标完成后，再要求孩子们回答问题时要把话说完整，并且要把自己的观点清晰的、有条理的表达出来，要求用“因为---所以”的句式来回答数学问题，体现数学的简洁美，训练孩子思维的条理性。

我认为，只有想清楚了，才能说清楚，答题时候才能写清楚。

现在班上的大部分孩子都有很大的进步，有几个孩子在数学课上的回答有理有据，条理清晰，非常精彩，同学们都会给他们掌声。但还有极个别的孩子在课堂中宁愿让发言的机会白白溜走，也不愿意破釜沉舟一试，就是不愿意在课堂中举起高贵的小手，没有锤炼，哪有进步呢？所以这些孩子的发言水平还有待提高。

看来以后的数学课上我得把他们从幕后推到幕前来，让我们共同努力！

那么，家长可以做些什么？多与孩子交流，让她用长句子讲话，这些种种的我想语文王老师更有经验，家长们你们比我更有心得体会，我就不再这儿赘述了。

二、数学作业。

1、作业类别。

一是课堂作业，也叫当堂作业（a本），学习完一个新知识，用5--10分钟时间练习几道题，检测孩子的学习情况。

第二种是配套练习，我们有《数学补充习题》和《数学大练习册》这两本本子间隔着做。《数补》上的题目是和书本配套的，而《大练》上有很多的题目是有些难度的，为了减轻孩子负担，提高有效性，《大练》我们是有选择性的完成的，我会把练过的题型、重复的计算练习去掉，为了保证作业质量，和孩子们有这样的约定：上一次大练全对的人还可以再多去一些题。

我的目的并不是要求孩子们把每一次作业全部做对，这也是不现实的，而是利用孩子的天性，希望用这样的约定让他们养成认真完成作业的习惯，能去除浮躁的心理，专心完成作业中的每一道题。

第三种是《数学报纸》，我曾在短信里和家长们交流过数学报的价值，鼓励、而且一定要让孩子认真读上面有关“数学方法”的文章，“想”比“练”更有价值。更利于成长。昨天我们在解答书本上一道思考题的时候，有很多孩子都能想到用数学报上介绍的“分段计费”的方法解决这道题，你看，这就是收获，他能活学活用，融会贯通，具备了这样的学习能力的孩子，在以后求学的路上他会越学越好。

所以，每周末的作业要求是认真阅读报纸，并摘抄其中一篇数学方法的小文章，或写读后感，刚开始交上来的都是摘抄，在第二次的时候，有个别孩子已经有了自己的语言描述报纸上的数学方法了，尽管语句不长，不严谨，但说明她把这种方法内化了，是一个质的飞跃。非常好！我相信，这样的孩子会慢慢的多起来的。

因为，孩子们都不愿意做重复的事情，又想偷点懒，那就用自己的话说说吧，不知不觉中内化成自己的数学方法，而这，就是我的目的。

2、作业检查。

家长们最关心的应该是作业的检查，我建议大部分家长只需检查孩子作业的完成情况，也就是有没有全部完成，书写的是否认真两方面，然后签名即可。但个别孩子希望家长能替他检查作业的对错，并保留错题，帮助他及时复习当天所学的知识，帮助他梳理知识的脉络，不堵塞、不断层。才能灵活运用。

哪些孩子需要这样的检查方式，我会以短信的形式个别通知，希望家长们不要介意。

关于作业的完成时间也是一个重要的方面，据我了解，速度快的孩子有时能在学校完成数学家庭作业，有的在家只需20分钟就完成了，速度慢的孩子那就不得了，得到9点以后，那将来初中、高中怎么办？所以，我希望家长们能在作业本上如实写上孩子完成作业的时间，和你们的签名写在一起，一般情况下数学作业的完成时间不超过40分钟。在批改作业时如果发现异常，第二天我会找她谈话，希望通过这样的方法能慢慢去掉孩子磨蹭的坏毛病，为以后的升学做准备。

3、作业习惯。

现在班上大部分孩子的作业书写质量都很好。有个别孩在还需要努力，特别要说明的是，我发现孩子们在完成作业时都没有用草稿纸的习惯，开玩笑的说一句：“个个是神童，加减乘除全在心里完成”，答题结果当然是天马行空，乱做一气。

其实，做数学题目就讲究个想想画画，要把数学思维外显，才能深入读题，才能想出解题思路。所以我对孩子们提出了两点要求：1、有一本专门的草稿本，不是今天这张纸，明天就用语文草稿了，必须是一本专门的本子。

2、每次做作业必须要用到草稿纸，要么写成计算过程，要么画出草图，有时，批改作业时，发现题目做错了，我会跟孩子要他的草稿纸，看他的解题过程，但往往孩子们拿不出来，原因呢，全都实施内部操作了呗，还有的明明用了，就是找不到计算过程，不是鱼目混珠和别的计算过程混在一起里，就是隔山万水不知道写哪儿了，种种情况的出现说明孩子们终究还是不会用草稿纸，没有形成良好的解题习惯。这个，以后我仍然会重点训练。同时也请家长要保证充分的后方余量，提供合适的、充足的草稿本。

时间关系，我只能说到这里。

最后说明两点：

1、今天我说的大部分是班上孩子共性的问题，“世上没有两片完全相同的树叶”，更何况蕴藏了无限发展空间的孩子们呢？如果家长想了解孩子的个性方面的情况，欢迎与我个别交流。

2、最后一点非常的诚恳，我们是教育者，也是学习者，教育孩子的方式肯定是充满了个人主义行为，如果有家长对孩子的学习有什么疑问或建议，还是那句话，欢迎与我个别交流。

谢谢大家！

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