太平课程《螃蟹》适合大班主题教学活动。让孩子们学习一些简单的观察方法，了解螃蟹的形状，爬行方向，体验探索活动的乐趣，探索和积累生活经验，并看看幼儿园班《螃蟹》吧。
教学意图：年幼的孩子吃了螃蟹，他们把剩下的蟹壳带了，说：煮熟的螃蟹是红色的。
因为要夹住螃蟹的大钳子，所以父母不要让孩子玩活蟹，但是年幼的孩子对此很感兴趣。为此，我设计了这次活动《螃蟹》。为幼儿提供了与螃蟹接触的条件，并为他们创造了探索的机会。
在科学活动中培养幼儿的创新精神和创造力。
教学目标：1.体验探索活动的乐趣。
2.学习一些简单的观察方法，以了解螃蟹的形状和爬行方向。
3.勇于探索和积累生活经验。
4.培养孩子的观察力和动手能力。
5.让孩子们掌握螃蟹生活的一些基本常识。
教学准备：1，四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
个小塑料盒，4个大塑料盒。
3.夹，筷子和手套一个人一个。
4，锅，水，抹布，电锅透明盖两种。
教学过程：1.你认识螃蟹吗？ （知道）爸爸妈妈让你在家玩吗？ （没理由？
幼儿l：因为螃蟹凶猛。
幼儿2：钳子很大。
幼儿3：做一个人。
2.我们今天在一起玩螃蟹吗？ （很好）但是一定要注意螃蟹的大钳子。
观察螃蟹：幼儿1：我看不见我的手。
幼儿2：我想用手触摸，但要中途停止。
幼儿3：用手将其收缩。
幼儿4：拿起侧面的筷子玩。抓螃蟹并称呼它。当你跌倒时，你会笑。
3.孩子坐在地毯上。
老师：玩得开心吗？ （快乐）
老师：小动物带给我们快乐，这是我们的好朋友。
老师：螃蟹长什么样？
孩子们畅所欲言，老师听。
幼儿1：背面的外壳为灰黑色。
幼儿2：有眼睛，煮熟后呈红色。
幼儿3：有三只脚。
幼儿4：不，有四只脚。
4.螃蟹有几英尺？每个人都数数。
5，老师示范，戴上手套抓螃蟹穴。
提醒：您可以将螃蟹放在一个小盒子里，仔细观察螃蟹的底部。
6，锅，水，抹布，电锅透明盖两种。
幼儿在活动中的英勇，才能和能力得到了不同程度的提高。此外，老师有目的地指导孩子从多个方面进行观察并学习一些科学知识，以便他们在以后的探索活动中变得更加聪明。
但是，在这种情况下，很难找到“活蟹腿数”，这可以在煮熟螃蟹后进行。
7.结束活动。
教学反思：在本次活动中，我们以蟹爪为切入点，以蟹爪的功能为主要活动，为儿童创造了一个独立探索的空间。在活动中，孩子们和他们的同伴可以相互观察和沟通，让他们与材料充分互动，让孩子真正成为活动的主人。
教师需要做的是充分尊重孩子，抓住他们的兴趣点，并及时进行指导，以激发孩子不断探索和发现有价值的探索点的渴望。
教学回顾：整个活动没有什么困难，但是老师把探索的精神放在首位，这反映了大班儿童学习和学习的愿望。这是值得借鉴的。
幼儿园的教学活动不一定每次都有很多难点突破。只要能够激发对知识的渴望，激发学习兴趣并养成良好的学习习惯，这些活动就是良好的活动。
小百科全书：大多数蟹类生活在海洋或近海中，有些生活在淡水或陆地中。他们依靠雌蟹生产小蟹。
雌性螃蟹每次产很多卵，卵的数量可以达到数百万甚至更多。螃蟹依靠地球的磁场来判断方向。
幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》
一 活动目标 1 了解螃蟹的外形特征及基本生活习性，懂得分辨雌雄。2 知道阳澄湖大闸蟹是我们昆山的特产，激发幼儿热爱家乡的情感。3 培养幼儿细致的观察力和探索意识。二 活动准备 1 螃蟹每组2只，透明塑料盒每组1只。2 阳澄湖大闸蟹幻灯片，电脑 电视机 实物展示仪。3 筷子若干。三 活动过程 1 幼...
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