自开学来，每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋。特别是午睡时，孩子们边**服，边津津乐道地谈论着自己的话题。他们一会儿嘻嘻哈哈打打闹闹说说笑笑一会儿告状声又此起彼伏午睡室里一片混乱。
不论老师教育引导，都不管用。于是，我开始认真地反思，寻扰着原因。结果我发现，幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步，畅所欲言。
可由于近来连连阴雨天气，孩子们不能出去散步了。老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd;有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务。紧接着催着小朋友们小便，洗手，睡觉。
一连串的环节，.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会，我想，何不让孩子(在小便洗手的时候交谈一会儿，再去睡觉呢？今天午睡时，我就提前五分钟让孩子们去小便，洗手。
允许孩子们在洗手间里说说话。听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉。所有的小朋友都把嘴巴闭严谁也不许说话然后安安静静的睡觉”这下，洗手间里可热闹了。
只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视；有的孩子在回顾刚刚看完的vcd中的精彩场面。还嚷着：我喜欢舒克，我最喜欢贝塔，我长大了也要开飞机，开坦克。
女孩子们则躲在卫生间隔板的背后，不知在说着什么悄悄话。
看着他们满脸的笑容，我不禁反思，看着孩子熟睡的小脸蛋，有的还带着甜甜的笑，我也不由地笑了。
老师”：“请把你们的小手伸出来”孩子们高兴的伸出自己的小手我走到他们身边一一握一下他们的手亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”或者说：
“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大”“我爸爸的手比你的大…….
随后脸上露出得意和满足的表情我说：“站队吧”话声刚落孩子们个个忙着找位置很快就站好了对没有抢排头的了先抢一阵再站队的现象彻底地消失了。
一个好的教育家应该是半个心理学家”
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