、感悟生活，提高作文能力。
叶圣陶说过：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，没有更可靠的预备方法。
”还概括地说：“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”、感悟生活，关注生活、感悟生活，提高作文能力。
叶圣陶说过：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，没有更可靠的预备方法。
”还概括地说：“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”因此引导学生平时注意观察积累生活素材，提高学生感悟生活的能力，是提高学生作文质量的最重要的途径。
一、 激发学生热爱生活、关注生活的激情
学生写作文时写不出内容来，究其原因，除了写作技巧外，主要是学生摄取生活的能力不强。对于生活，他们或者“熟视无睹”，或者“目空一切”， 缺乏对生活的热情，对周边许多生动的人和事不了解，不熟悉。作为语文教师，首先要让学生明确作文与生活的关系：
没有生活就没有作文。作文是生活在我们头脑中的反映，生活是我们作文取之不尽用之不竭的源泉。
“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生的这句话说明生动鲜活的社会生活是学生创作之源。如果学生满怀激情地投入生活，去熟悉自己的生活环境、学习环境、社会环境，以及丰富多彩的自然环境，成为生活的主人，把自己的感情融入生活之中，那么他就能够积累生活素材，创造出新的形象。
二、 培养学生观察生活、感悟生活的能力
从写作的角度来说，观察就是有意识地、有目的地接触、认识自然、社会的行动，以此获取作文的材料。对于作文，观察是非常重要的。鲁迅就说过：
“如要创作，第一要观察。”古代王冕之所以能够把荷花画得惟妙惟肖，是因为他对池中荷花观察了千百次。成竹在胸，方能挥毫自如。
“观千剑而后识器”也是这个意思。所以平时就要求学生养成观察的习惯，留心路边的柳树何时吐出了新芽，池塘的荷花何时有了花蕾，留心同学高兴时的神情悲伤时语调……
引导学生观察，兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心。学生有了观察的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。因此语文教师要循序渐进地培养学生观察兴趣。
引导学生观察时要注意方法，应该带着目的和问题去观察，观察时要有自己的见解主张，不能人云亦云。要引导学生抓住事物的本质特征。人有其貌，景有其姿，物有其形，只有抓住各自的特征，才能传神地再现观察对象。
如鲁迅先生描写孔乙己，主要抓住他身穿长衫却又站着喝酒的这个特征，着重写他那又脏又破的长衫，因为长衫是当时社会下层知识分子的衣着特征。
引导学生观察时，还应该引导学生设身处地、感同身受地去体会社会生活中的人、事、物，融入自己真实而深切的感受。要引导学生用审美的眼光去感受生活，注重发现生活的美，将自己的一般感受上升到较高层次，如一片树叶落地，能很快地意识到秋天到了，这是一般的感觉；联想时间流逝，人生短暂，珍惜时光，这是较高层次的感悟。经过长时间的反复训练，学生的对生活感悟能力一定会大大提高。
三、 激活学生思维，引导学生深入思考生活
任何优秀的文章、作品都体现着作者对生活的认识，这些认识都是思维的结晶。文章从生活中来，又要反映生活，这中间少不了思维。要提高学生对生活的感悟能力，必须独立地深入地思考生活。
要提高学生对生活的思考能力，教师首先应该引导学生联想、想象，训练发散思维，生活中的许多现象、许多事情往往富有哲理，我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。比如，面对滔滔江水，孔子有了“逝者如斯”的感喟；面对天涯落日，李商隐发出了“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨，马致远书写出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的游子心声。再如，川端康成看到一现的昙花，想到了 “美是邂逅所得，是亲近所得”……把社会现象、自然生态的特点与人生状态加以对比，往往能找到其间的相似点，并进而抽象出一定的思想和哲理。
其次，还必须开拓学生的视野和胸襟，使他们富于幻想，敢于创新。作文教学应该有一个广阔的背景，它离不开丰富多彩的生活，同时又应该超越生活，它要求学生具有对生活的敏锐的感知和深刻的体验，同样需要学生充满理想的风帆和放飞的思维。
法国伟大的雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，这双发现美的眼睛不是什么神奇的天目，而是人们在生活和学习中锻炼出来的感悟能力。
只要我们引导学生用热情去拥抱生活，用心去观察生活，用智慧去思考生活，那么学生摄取生活的能力就一定会得到加强，生活也就真正地成为写作的源头活水。
感悟生活，、感悟生活，提高作文能力。
叶圣陶说过：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，没有更可靠的预备方法。
”还概括地说：“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”
感悟生活,提高学生作文能力
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