回顾这次活动，基本达到了预期的教学目标，学生兴趣盎然地诵读感悟、交流创作，浓浓的春意在教室里萌动，也流淌在我们彼此的心间。但是遗憾却也如影随形、无处不在，下面我来作具体的剖析。
遗憾一：赛诗会灵动不足。
赛诗会作为五分钟的课堂实验，我吸取前两次试上的教训，一次由于让学生充分背、尽情说，直到把积累的所有春诗背完为止，结果花了将近十分钟时间，影响了后面的教学环节；另一次由于要求学生在五分钟内尽可能背诵更多的春诗，每组学生情绪高涨，追求数量却忽视了质量，最后快到几乎听不清诗的内容，像是在绕口令。
遗憾二：读书卡高耗低效。
结合我们上学期“培养良好的学习习惯”之“读书做笔记”中“摘要式笔记”，我让学生通过《互动阅读》第一单元的诵读与积累，将自己最喜欢的片断制作成读书卡片。我欣喜地发现，学生的读书卡片五花八门、新颖别致，内容丰富多彩，感悟也写得有模有样呢！说明学生对文字已经有了独立品味理解的能力，我暗自庆幸。
课堂上，我请了几个学生带着自己的感悟入情入境地读一读，并说说喜欢的原因。
遗憾三：创诗篇浮光掠影。
创作**于生活实践，为了触发学生的创作灵感，课前我布置学生与春天亲密接触，去聆听、去触摸、去呼吸、去感受。课堂上，我以“春风春雨润春花，春蝶春鸟舞春光。春山春水春无限，春景春色春满堂。
要是我当时让学生将创作的诗篇放在**展示台上，那么所有的听者就都能一起品味文字的魅力，一起评头论足，一起细细推敲文字，而不是我一个人在那儿自话自说了。放在**展示台上只是举手之劳，却能真正起到师生互动、生生互动的良效。这是我考虑不周留下的遗憾，深深的遗憾。
酸甜苦辣皆有营养，成败得失都是收获。课虽尽，探索却无限。在总结中提升，在反思中成长，在摸索中前行。让我们的课题研究相约万紫千红的春天，一起走向硕果累累的金秋。谢谢！
小学经典美文诵读活动方案
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美文经典段子
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经典美文。去兮归来，避世多时。这些个日子，愈发的素淡清和。一件软糯糯的棉衣，隔绝了氤氲于三九寒天的冷意，也恰逢其机的裹住了那一段似水情缘。绿肥红瘦，不知是不是花儿们用以躲避相思的借口，但我许早便深谙，知音陌路，红尘遥望乃是才子佳人从亘古就写好的宿命 解开强缚记忆的青色丝绦，密密匝匝的清秋印记昭然于这...