小学读书活动计划

发布 2021-08-22 11:09:28 阅读 5815

认真落实《烟台市教育局关于加强中小学读书活动的意见》及区教研室关于读书活动的相关要求,以培养学生的语文阅读能力为核心探索以课堂为主体,课外校外为两翼的“大阅读教育”模式,本着“读书育人”、“读书励志”、“读书成才”的理念,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下,在与经典、名著等的对话中,开阔视野,净化心灵,全面提升师生整体素质,提高教育质量,创建书香校园。一、活动目的。

1、以读书活动为契机,引导师生养成“好读书,读好书”的习惯。

2、通过读书月活动,开展一次全校性读书活动,构建有特色的书香校园文化,提升学校品位。

3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书,读好书,体会读书的乐趣,领悟读书的真谛,推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。二、活动内容及措施(一)教师读书活动。

活动主题:“读教育名著,做智慧教师” “阅读陶冶情操”1、健全领导小组。

成立以校长为组长,教务主任为副组长,教研组长为成员的读书领导小组。以教研组为单位,成立读书指导组,形成读书活动管理网络,指导检查学校教师的读书活动。2、制定读书计划。

学校于学期初制定切实可行的读书计划,各教师根据学校的读书活动计划,拟定简略的个人读书计划和班级读书计划,第1页共7页。

将读书工作做到有章可循。3、组建读书团队组长:王冬梅副组长:宋丽华。

成员:45周岁以下中青年教师。

要求:读书组成员积极参与读书活动,精心写好读书感悟,参与读书交流活动及读书征文活动。4、提供阅读条件。

1)学校开放阅览室、图书室,配备相应数量的教育刊物,保证教师借阅。

2)支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地,发放报刊架,做好学科知识的专刊管理和阅读;充分利用现代**进行网上阅读,通过教师博客中建立“读书论坛”专栏,创建“办公室文化”。

3)学期初、学期中教师共读同教育著作:《给教师的一百条建议》《第56号教室的奇迹》。5、构建读书活动体系⑴读书内容“三个一”

即读一本教育教学专著、读一类学科教学专刊、读一本儿童文学著作。

读书形式“集中、分散”两结合。

集中:①利用每月一次的“读书论坛”集体共读一本书,经验交流,资源共享。

利用学科组业务学习时间群体阅读,积极择选优秀书目,将阅读与学科教学有效结合,各学科于9月初上报拟定推荐阅读书目。

分散:假期及业余时间,进行个性阅读。⑶读书成果“四检验”

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一是“读书感悟”月累计每人不少于10篇,学校组织进行读书笔记展评;二是每月一篇“教育教学随笔”;三是每月撰写学科教学小**一篇;四是举行一次以“读书与专业成长”为主题的读书演讲活动。⑷读书评价“两综合”

一是记入教师个人专业成长档案,纳入年终考核。二是开展教师读书明星评选活动,树立读书榜样。(二)学生读书活动。

我与好书交朋友——首届“读书节”活动方案活动时间:2023年9月——1月。

活动口号:多读书、乐读书、会读书、读好书学生读书活动的主题:“传承优秀文化,争做美德少年”“节俭养德” “品味书香,诵读经典”“我与一本好书”“我与父母同读一本书”活动内容:

1、组建班级图书角,以班级为单位,开展“献一本看十本”以及级部内读书漂流活动,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。同时在交换图书的过程中,培养学生爱护书籍的意识。

2、开展全校性晨读晨诵活动,保证一天读书时间不少于30分钟。学校组建读书督查小组,定期对学生晨读情况进行核查,纳入班风建设。晨读的内容于学期初根据学段特点进行规划部署,以必背古诗、三字经、**规、增广贤文、论语、经典宋词、韵语儿歌等为主。

3、每周开展课内指导阅读。

1)充分整合每周2节阅读课,进行课外阅读指导:①读物介绍②工具书使用方法指导③阅读方法指导(先看目录;分清主次;随时圈划;边读边想;写出要点;摘抄记录;回味。

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反思;交流讨论;阅读记录卡)等。

2)定期组织学生进行阅读汇报:①开展美文诵读比赛,提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。

③开展写作比赛,记录生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。4、广泛开展“走近经典”亲子阅读、诵读活动,鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

结合《读书致家长》一封信,要求学生做到:课后及时与家长、同学讨论、交流诵读经典情况,并在成长档案夹中进行评价。建立中高年级《亲子阅读卡》,通过亲子阅读的形式,倡导学生课外阅读,保障家长对孩子阅读的勉励、督促作用。

5、开展以“传承优秀文化,争做美德少年”“节俭养德”“品味书香,诵读经典”“我与一本好书”“我与父母同读一本书”为主题的征文评比,奖励优胜班级。通过与少先队携手,将道德品质教育内化为读书行为,并通过成果展示,形成良好的班风和校风。

6、开展优秀读书手抄报展评活动:发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)展评活动。

月中下旬举行“传承经典吟诵美文”校园经典诵读及读书演讲比赛,并积极组织参加区教研室组织的读书演讲比赛,积极投稿,激发学生参与读书活动的热情。(三)家长读书。

活动主题:“阅读提高素养” “阅读丰富生活”

1、下发“给家长的一封信”,并借助家长会,指导家长进行“亲子阅读”,班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”等活动形式,促进家庭读书的发展,用。

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学生来带动家长,营造家庭书香氛围,努力创建“学习型家庭”。

2、在家长中开展读书征文活动,表扬先进,以点带面,表彰书香家庭。

三、读书考评和表彰奖励制度。

1、教师的读书成果将于教师的年度考核、评优树先挂钩。2、将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一,并由导护师生对每天早读、读书课情况进行检查、记录、评比。3、对晨间经典诵读内容,学期末各班级语文教师组织进行班级内自检和自评,教导处则协同语文组进行集中地测评活动,表彰先进。

4、在读书活动月期间,学校将组织讲故事、古诗背诵、快速作文、课本情境剧表演、手抄报制作等比赛,以展示读书活动的成果。

5、在读书月活动中,学校将根据检查与测试情况表彰一批“读书之星”和“书香班级”“书香家庭”“优秀读书人物”。四、活动要求及保障措施。

1、教师做好学生的表率,用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

2、班主任和语文老师要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。

每个班级要制订相应的创建“书香班级”的计划,并鼓励学生自主制定阅读计划。

语文教师引导学生阅读,教给学生基本的阅读方法。③在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目。

3、学校图书室对师生开放,做好借阅登记。五、活动配当。

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活动分三个阶段,具体安排如下:

第一阶段:启动阶段(9月2日——9月16日)1、制定师生读书活动实施方案。(教导处)2、国旗下讲话进行动员。(少先队)

3、召开语文教师、班主任工作会议,具体部署读书活动。(教导处)

4、印发《致家长同志的一封信》做好家庭宣传。(教导处)第二阶段:活动阶段(9月-10月)重点开展以下活动:

1、创建学校读书文化。发挥走廊文化、班级文化、校园广播、学校**等途径,创设书香校园建设氛围。

2、建立“好书交换站”和班级借阅制度。(语文教师、班主任负责)

在班内同学间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。以班为单位统一借阅班级图书柜内书目及学校阅览室书目。

3、落实每周两节课外阅读指导课,指导或组织学生进行课外阅读交流。(各班语文老师)

4、开展经典阅读进家庭活动。(教导处、班主任)开展学生每晚家庭诵读2019活动。家长也可和孩子一起诵读,并将孩子的诵读情况,在《行为习惯养成评价表中》中进行评价。

5、教师读书论坛。(教导处负责)

学校为45周岁以下教师,提出教师阅读质与量的要求,并形成读书笔记以便于跟踪管理;学校每月举行一次教师读书论坛活动,实现教师的人文素养与专业技能的有效提高。6、创造性地开展班级、年级读书知识竞赛。(教导处、语文教师)

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