快乐的“六一”》是二年级《品德与生活》下册第三单元中的一个主题，本节课主要是在回忆“六一“国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，培养儿童的国际意识。现在，不少学生都自我为中心，过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝生活，他们认为这是理所应当的，很少有孩子想想我们的幸福生活**。孩子们的自我意识强烈，对自己的喜好知道的一清二楚，可对社会的了解是少之又少，特别是社会对儿童的关爱及世界上的同龄孩子的。
现状也是知之甚少。
因此，本节课的设计理念是让学生在已有的生活情感体验上，创设情境，引导学生回忆“六一”儿童节的欢乐心情，接着让学生设想怎样过“六一”，然后通过收集有关资料，了解到战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困地区儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福，最后通过画一画，写一写，表达对战争中和生活贫困地区的儿童的关爱之情。
品德与生活》课标指出：“在课堂上，要以儿童的现实生活课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。”学会利用学生身边的资源，让学生从生活中去感知，去体会，更能引起学生的共鸣。
在设计“社会关爱”这个环节时，我就注重搜集学生身边的信息，比方，学生体检时、学校的电子显示牌、班主任的**等，学生们一下子兴趣盎然，也很能接受。让本课的一个教学难点也顺利克服了。
当然，在本课中，还是有许多的遗憾。比方，在处理“六一的欢乐”与“战争的深沉”时，显得有些生硬和突然，让孩子们在情绪上有些不能接受；在材料的搜集上，我对学生的引导还显得的不够，使搜集的材料有很大的局限性；在课堂，我的语言还显得有些零碎，课堂语言还显得不够标准和优美……
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