珍惜时间，让青春无悔！
卓楼中学。九、五主题班会曹士操。
一、活动目的：
1、教育学生珍惜时光，认识浪费时间的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。培。
养学生珍惜时间的好习惯。
2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习。
二、活动过程：
导入：九年级的同学在校15个小时为什么学习效果差别特别大，就是对待时间的态度不同引起的。
1.计算生命的长度，珍惜宝贵时间。
撕纸活动——唤醒学生珍惜时间意识。
让学生准备一张长十厘米的纸条，标上、直到100
2）假如这是你个人的生命，接下来我们来玩撕纸游戏：
请问你期待活到几岁？（把活到岁数之后的撕掉）
请问你现在几岁？（从前面撕掉）
请问你几岁退休？（从后面撕掉，哇！就剩这么长了，这是你可以工作的时间）
请问一天24小时你会如何分配？（请将剩下的纸折成三等分。通常睡觉八小时，占了1/3，吃饭、休息、聊天、发呆、看电视、上网等又占1/3，所以，真正可以工作的生产力约8小时，只剩1/3。
请你把2/3撕下来，放在前面。）
比比看。（请用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和刚才剩下2/3加在一起，并请思考一下你左手的1/3作为生产者的时间，右手的2/3作为消费者的时间。）
想一想。（你如何用这1/3的时间工作，提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。这还不包括你养育子女，供给父母。）
请问你现在有何感想？
2. 实验分享——了解合理安排时间的作用。
生命中的大石块。
一天，时间管理专家为一群商学院的学生讲课。
我们来做个小测验。”专家拿出一个瓶子放在桌上，随后，他举出一堆拳头大的石块，把它们一块块的放进瓶子里，直到石头高出瓶口再也放不下去。
他问：“瓶子满了吗？”所有的学生应道：
“满了。”专家一笑，从桌下取出一桶更小的砾石到了进去，并敲击玻璃杯使砾石填满石块间的缝隙，他问：“现在瓶子满了吗？
”这一次学生有些明白了：“可能还没有。”
专家说：“很好。”他伸手从桌底下又拿出一桶沙子，把它慢慢倒进玻璃瓶，沙子填满了石块的所有缝隙。
他又一次问学生：“瓶子满了吗？”学生们大声说：
“没满。“专家点了点头，拿过一瓶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口齐平。他望着学生，问：
“这个例子说明了什么？”
一个学生举手发言：“他告诉我们：无论你已经把工作学习安排的多么紧凑，如果你在加把劲，还可以干更多的事！”
不。”专家说，“那还不是它的喻意所在。这个例子告诉我们，如果你不先把大石头放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。
那么，什么是你生命中的‘大石块’呢？你的信仰、学识、梦想？或是和我一样，传道、授业、解惑？
切切记着先去处理这些‘大石块’，否则你会终身错过了。”
思考：a.初中阶段，我们青春的大石头是什么？
b.怎样合理安排时间，让青春的年轮更圆满？
3、分析时间。
谁偷走了我们的时间？
学生分组讨论总结浪费时间的几种表现节约时间的几种表现。
闲事、闲情、闲话、闲心、发呆、找资料、懒惰、没有计划、拖拉、半途而废等等。
4、学会利用时间请珍惜时间的同学介绍经验。
友情提示。如果你能比别人早1分钟进入教室，早1分钟进入学习状态，早1分钟完成作业，你一定会在竞争中先行一步！
我们无法去选择出生的时间和地点，我们也无法确定我们死亡的时间，但在这两个无法选择的中间我们有绝对的权利选择怎么活着！人生的意义在这个选择中变的无限。面对不确定的未来，我们需要现在做出选择，我们希望的人生是什么，我们需要做出选择，我们希望的价值体现是什么我们就会做出相应的行动。
在发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向。
愚蠢者 ——等待时间聪明者 ——利用时间懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间。
无为者 ——放弃时间有志着 ——赢得时间闲聊着——消磨时间求知者——抓紧时间。
糊涂者 ——糟蹋时间劳动者 ——积累时间好学者——创造时间自满者——蔑视时间。
亲爱的同学们你一定知道自己是想做个愚蠢者、 懒惰者、无为者、闲聊着、糊涂者、自满者， 还是想做个聪明者、勤奋者、有志者、求知者、劳动者、好学者吧！
5、珍惜时间，直面困难，让青春无悔！
**《十字架的故事》
四合唱《怒放的生命》
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