四类主题班会

发布 2021-08-14 08:20:28 阅读 1581

班会是班主任通过集体活动对学生进行教育的一种主要形式。所涉及内容是多种多样、五花八门的,或总结班内的思想、学习、纪律等情况,表扬好人好事,批评不良倾向,提出要求;或根据学校工作、班级情况确立主题班会,组织学生讨论。

班会主要组织者——班主任的语言高技巧讲艺术会使班会非常成功,对教育效果也会产生极大影响。班主任在一个班级工作多年,对班会的安排是有计划、有系统的,但每次讲话内容的连续性、重复性会导致学生产生厌倦情绪。学生需要班主任的讲话新鲜、艺术。

在班会召开上,我根据不同班会目的,选取不同风格语言传授道德观念,启迪陶冶学生情操,效果显著。

一、以说服为主的班会。

说服是向学生进行思想品德教育的最基本的方法。要求学生知道做什么,不该做什么,使他们对对错、好坏、美丑有一个基本认识。

在说服时,要求班主任的说服诱导以理服人,不能用强制、压制和简单粗暴的语言,应当用尊重学生、爱护学生的态度,用亲切温和的语调,帮助学生分清是非,使其心悦诚服。

如在班上我发现学生乱掷纸飞机的现象严重,这种现象很难制止。在周一班会上,我先将一架“飞机”放在讲桌上,学生静静望着我,气氛有点紧张。我拿起“飞机”向学生们扬了扬,微笑着说:

“这架飞机还挺漂亮,但很可惜,它只有一段短暂的飞行历程,就报销了。”

教室里发出一片笑声,气氛顿时轻松起来。我接着说:“同学们背负升学压力,学习实在是又苦又累,又紧张,又单调。为调剂生活,下课时,你们用废纸折一架‘飞机’,放飞自然惬意。

但在开心之余,还请想一想,这点辍在校园里的架架‘飞机’残骸,像不像清秀脸上贴满一块块白色膏药?在座诸位,谁愿意在自己脸上贴膏药?校园是学校的脸面,我们应爱惜她,保护她,不应在她脸上‘抹白’”。

倘若个别同学难舍爱好,我建议下课后到操场上去索性玩个热火朝天,上课时再返航,这样既调剂了生活、又不致于影响校容,还可以节约一笔开支,因为‘飞机’毕竟是昂贵的,让它作一次飞行,未免太浪费了。”教室里笑声一片,屡禁不止的“飞机风”销声匿迹了。

我通过设喻明理,谆谆告诫,言之有趣,晓之以理,动之以情,自然效果良好。

二、以疏导为主的班会。

疏导是教师在进行教育性论说时,对学生进行疏通和指导。把阻塞变顺畅,给学生以导引并指明方向。在现实生活中,青少年学生备受各方面影响,有许多不正确的想法和行为,而自尊心又强,认为什么都懂。

在这样情况下,如果采取严厉禁令和训斥,非但起不到好作用,反而会激起强烈逆反心理,反其道而行之与教师唱对台戏。

因此,老师要善于把握学生脉搏,分析动机,了解他们想法和愿望,讲话情理并重,风趣幽默,积极引导,循循善诱,使学生如沐春风,接受规劝,发挥内在精神力量来克服自身缺点。

我校整建操场为节省资金,要求学生每人背一袋炭灰修跑道。为此,学校专门召开动员大会,宣布奖惩措施。几天过去我班学生无一人背灰,学校追究下来,学生激愤,怨声载道,认为尽住校生,不应该干,与校方对立。

班会上我看到学生们跃跃欲试和我准备辩论。

我说:“山雨欲来风满楼,黑云压城城欲摧。”学生们一笑气氛缓和。

我接着:“文武之道,一张一弛,学习的人要讲究松弛,回家背点灰,既松弛一下大脑,又给学校建设作点贡献,还能回家吃一顿,一举三得。以后回校你站在操场里会有种自豪感,这里面也有你一份汗水,大家说是不是?

”一席话同学们愉快地接受了任务。

三、以鼓动为主的班会。

鼓动多用于动员。教师要以充满感情、号召力的语言激发学生的感情。要以豪迈、节奏明快的语调,激发学生兴趣,使学生情绪高昂,精神百倍,信心十足。

在一次体育运动会四乘一百接力上,我班和一班、三班、四班比赛,而一百米前八名我班无一人进入决赛,针对此情况,无人肯跑。

我说:“咱们级部四个班是学习上对手,赛场上劲旅,同学们感到没有把握取胜,认为我们班弱小,可是再强大的东西,也有被弱小者战败的,如蚊子和狮子。

为什么弱小者能取胜呢?因为弱小者抓住了对方的要害,不退缩,不畏惧,敢于斗争!”此时,学生情绪活跃,信心十足,争先恐后,报名参加比赛。

四、以表扬、批评为主的班会。

表扬是对学生的长处,好的思想行为,予以肯定评价,表扬时所用语言应该为学生容易接受、理解和感染的。要力求恰如其分,不随意夸大、拔高。要表扬的有信用,得体。

批评是对学生错误思想和不良行为的否定评价。

批评时,千万不要说过头的话,尖刻的数落、粗暴的训斥、典数历史式的挖苦常常导致学生对批评反感,对教师反感,对错误认识不清,其教育效果很差。批评应以真诚的态度,用简洁准确的语言,指出其缺点所在,使学生能够接受。

然后用温和的语言,锋利的语言,幽默的语言肯定其进步,鼓起学生改正错误的勇气。让学生从内心感受老师善意、威严、温暖。如我班一姓梁的学生偷了同桌三十元钱。

在班会上针对同学们的纷纷议论,我严厉地指出了这个学生所犯的错误,但话锋一转,说道:“梁××同学拿同桌的钱是不对的,但这次拿同桌的钱和以前用处不同,不是买烟的,而是交保险金,他想过几天后再还给其同桌,我想他虽然有错误,但能承认,还能把钱还给同桌,这是他决心改正错误的开端。

对此,我们应坚持一分为二的态度,我相信他一定能改掉错误,同学们相信吗?”“相信”。意外的表扬,使这个学生萌发出上进的萌芽,以后在我和学生们共同帮助下,他逐渐改掉毛病,进步了。

我认为上好班会,只要针对学生的年龄特点,选择不同风格的恰当语言,寓教于乐,寓教与情,就一定能深深的打动感染学生,培养起一个良好上进的班集体,使之具有凝聚力,战斗力,作为一班之长的班主任,也一定会赢得学生的尊敬和爱戴。

四类主题班会

班会是班主任通过集体活动对学生进行教育的一种主要形式。所涉及内容是多种多样 五花八门的,或总结班内的思想 学习 纪律等情况,表扬好人好事,批评不良倾向,提出要求 或根据学校工作 班级情况确立主题班会,组织学生讨论。班会主要组织者 班主任的语言高技巧讲艺术会使班会非常成功,对教育效果也会产生极大影响。...

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