主题班会的环节

主题班会的召开，是集中进行思想教育的高潮，主持人的组织引导是班会成败的关键，所以在根据内容、形式确定主持人后，要着手使主持人了解主题，掌握步骤。不仅要普通话标准，而且要有一定的应变能力，充满信心，落落大方。如果条件允许，有必要进行排练。

四、设计主题班会的过程。

主题班会的内容、形式确定以后，还应考虑内容的设计，过程要求紧凑合理、突出主题。我的体会是主题班会的过程一般可以分为三大环节：点明主题—展示主题—深化主题。

主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于参与活动。主题的展示要充实有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。

五、调动学生积极参与。发挥教师的指导作用。

1. 要调动学生积极参与。

中学生自主意识强，思想正走向独立，对社会生活中任何一种现象都有自己个人的见解，不愿他人把意志强加于自己。主题班会上，他们不想也不能只做一个旁观者。

2. 教师要发挥指导作用。

强调学生参与，并不是把主题班会的组织简单地全部推给学生，这是因为中学生自主意识还不成熟，知识水平还有限，观察分析事物还不够深刻，看待问题往往有所偏颇。

六、其他。1. 要注意结果的反馈。

主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。

2. 进一步强调。深化班会主题，班会活动之后，还要注意巩固主题班会活动成果。

对活动后出现的成绩要肯定，对模糊的认识要及时澄清和纠正，将活动内容贯穿于整个教学，通过班会能使学生真正学有所得。

3. 认真总结，虚心听取意见。每个活动结束，无论是成功还是失败，都要虚心听取其他老师的意见和改进建议，更重要是走到学生中去听取意见。争取下次更完美，更有实效。

4. 每次班会结束以后。我都让学生详细记下班会的整个过程，记下学生成长的每一步。如今看着学生们记录的厚厚的记载本，收获很大。