感恩亲人，伴我成长。
—房山中学高三（4）班主题班会。
一、班会主题：感恩亲人伴我成长。
二、活动背景。
中国也有着“感恩”的传统，像“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照。现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，唤起他们对父母、老师的热爱之情，以此为契机，让学生们学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
三、活动目标。
通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，理解老师，能缩短与父母、老师的心理距离。
1.知恩：让学生了解父母的养育之恩、老师的培养教导之恩和亲朋好友的帮助之恩。
2.感恩：让学生拥有一颗感恩的心，对父母、老师以及所有有恩自己的人心存感激。
3.报恩：让学生学会报恩，做一个知恩图报的人。
四、活动程序。
背景投影：——感恩节的由来：在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的己的恩赐和惠顾。
主持人甲：我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
主持人乙：没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！
面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
主持人甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
主持人乙：世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
一）创设情境：阅读经典，体验感恩——**幻灯片。
学生齐诵：《**规》
**规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文。
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承。
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变。
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤。
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞。
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。
二）感恩父母，唤醒真情。
1.对你的父母了解多少？请同学完成下面的填空题。
1）你父母亲的生日是。
2）你父母亲的体重是。
3）你父母亲的身高是___
4）你父母亲穿___码鞋。
5）你父母亲喜欢颜色是___
6）你父母亲喜欢食物是___
7）你父母亲喜欢做的运动是。
8）你妈妈经常用来教育你的口头禅是___
2.**父母录像——提前录制5位家长的录像，**录像。
找5位学生谈**录像感受。
主持人甲：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听。
有一个人最要感谢。
有一个人最应感恩。
它就是——“妈妈”
主持人乙：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我
妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我
支持人甲：面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激
但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。请欣赏小品《母亲的唠叨》
3.小品表演：唠叨的妈妈。
4.诗歌献给母亲：——**背景**《母亲》
主持人甲：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母！
父母的爱说不完、道不尽
所有的恩情我们铭记于心。
5.真情讲述：感恩故事——《请吃一碗面》
那天，佳芬跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。 可是，走了一段路，佳芬发现，她身上竟然一毛钱都没带！她走着走着肚子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷的，好想吃！
可是，她没钱。过一会儿，面摊老板看到佳芬还站在那边，久久没离去，就问：「小姐，请问你是不是要吃面？
」 可是……可是我忘了带钱。」佳芬不好意思地回答。 面摊老板热心地说：
「没关系，我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨面给你吃！」 不久，老板端来面和一些小菜。
佳芬吃了几口，竟然掉下眼泪来。 「小姐，你怎么了？」老板问。
「没有啊，我只是很感激！」
佳芬擦着泪水，对老板说道：「我们又不认识，只不过在路上看到我，你就对我这么好，愿意煮面给我吃！可是……我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！
……你是陌生人都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然对我这么绝情！……老板听了，委婉地说道：「小姐，你怎么会这样想呢！
你想想看，我不过煮一碗面给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈，煮了10多年的面和饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还可以跟她吵架？」
佳芬一听，整个人愣住了！是呀，陌生人请吃一碗面，我都那么感激，而我妈一个人辛苦地养育我，也煮了10多年的面和饭给我吃，我怎么没有感激她呢？而且，只为了小小的事，就和妈妈大吵一架。
匆匆吃完面后，佳芬鼓起勇气，往家的方向走，她好想真心地对妈妈说：「妈妈，对不起，我错了！」 当佳芬走到家巷口时，看到疲惫、焦急的母亲，正在四处张望……看到佳芬时，妈妈就先开口说：
「阿芬呀，赶快回家吧！我饭都已经煮好，你再不赶快回去吃，菜都凉了！」 此时，佳芬的眼泪夺眶而出……
主持人乙：有时候，我们很容易对别人给予的小惠「感激不尽」，却对父母、亲人，一辈子的似海恩情熟视无睹，未曾感念过！
三）感恩老师，师恩难忘。
1.创设情境：诗朗诵——背景**《懂你》
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长。
苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔。
高山感恩大地，因为大地让它高耸。
在我们身边，也有很多很多的人值得我们感恩。
其中，首先最要感恩我们的老师。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
—您辛苦了，老师！
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
2.**展示——师恩似海。
3.老师的嘱托——与老师面对面真情交流。
4.同学采访——你与老师的故事。
5.送给老师的小礼物——对联。
写给语文老师：
站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。
握一支粉笔，授孔孟老庄学问。
写给数学老师。
人生几何，点线面体共绘而成。
世事方程，加减乘除同算方行。
写给英语老师。
把握现在时，将来怎会虚拟语气。
追求最高级，理想常融情态动词。
写给物理老师。
处三尺讲台，做功出力。
凭一腔热血，放电发光。
写给化学老师。
氕氘氚，弘天地正气。
钾钙镁，铸英雄本色。
四）感恩寄语——背景**《感恩的心》
感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。
感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨……
感激父母，是他们给了我们生命，是他们努力呵护着生命长成枝繁叶茂的参天大树。
感激老师，是他们给了我们知识，是他们带着我们在知识的海洋里翱翔。
感激朋友，是他们在我快乐时，沮丧时，懊恼时，后悔时给你安慰，给我鼓励。
甚至，我们要感激陌生人的微笑，是他们让你在世态炎凉，甚至有些无情的社会生活中感受到了温暖。
当我们学会感恩，走在人生的道路上，春天将与我们同行……
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