“沟通”主题班会说课稿。
说活动主题：沟通——心的桥梁。
说设计背景：在人与人的交往中，学会沟通很重要，作为中学生学会沟通能为学生以后更好地融入社会打下基础。而目前在校的孩子大多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，有些甚至成为“小皇帝”，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症：
比如在与同学的相处中，当双方意见不一时，当有小矛盾、小误会产生时，看到的往往是对方的缺点，想着的是自己的委屈，所以谁都不愿意主动退一步，不肯主动去沟通。而在与父母、老师或陌生人发生误会时更不愿意主动去交流。其实很多事情都是一些极小的疙瘩，如果能容纳对方的缺点，换位思考后相互沟通一下，矛盾就迎刃而解了，这正是与人沟通前内心的自我调节。
本课教学就是要引导学生解除心理障碍，放下包袱，从心底里认识到沟通的重要性，愿意沟通，乐于沟通，在沟通中尝到与人友好相处的快乐！
说活动目标：
1、使学生对与沟通有一个正确的认识，了解人际交往之间离不开彼此的沟通，顺畅的沟通能尽快消除误会。
2、使学生学会真诚与人沟通，真心与人交往，在遇到各种矛盾情景中能尝试多角度、换位考虑问题。
3、帮助学生掌握人际沟通的基本技巧。
说活动重点和难点：使学生学会真诚与人沟通，真心与人交往，能在人际交往中能多角度换位思考。
说活动准备：
1、提前安排同学排练剧本，2、搜集有关人际沟通的相关知识和典型事例，在活动过程中向学生讲解或渗透。
2、制作好游戏的卡片，课前安排全体同学围坐成圆弧形，留出表演的空间。
说活动形式：游戏、小组讨论发言、讲故事、角色扮演、诗朗诵等。
说活动地点：本班教室。
说活动过程：
第一板块：明镜台——揭示主题，明沟通之重
活动一：绘本故事《我想和你做朋友》
用ppt显示，并在**声中**绘本故事《我想和你做朋友》，故事讲述的是当小企鹅巧遇从北极而来的大白熊，正想开口和他做朋友的时候，却遇上了千年寒流，把声音都冻成一块一块了。小企鹅无法传达自己的心意，流着泪回家了。而白熊因为冰块的美丽而将其带回，直等到寒流过后才知道小企鹅的想法。
但是海水已经退了，在北极的大白熊只能尝试尽各种方法想告诉企鹅：我也想和你做朋友。
设计意图]希望通过这种**并茂的方式，借由企鹅和白熊互动的故事，让孩子去思考如何完善的表达认识对方的心意。人与人之间有时候会因为沟通的的问题造成误会而影响友谊的长久，相信读完这篇温馨而有趣的故事，能有效的激发孩子们的兴趣，找到当初那颗纯真的心。
活动二：四字成语游戏。
同学们一起做“四字成语”游戏。
1）准备：首先准备与人数相匹配的四字成语，将其分割成一个字一个字的小纸条，并打乱顺序。
a、随机发给每个人一张写有一个字的纸条。这个字条只允许自己看，看完后把它折叠、保存好，在活动结束时按组织者的要求打开。
b、要求大家在10分钟内，寻找和自己纸条上的字能够组成四字成语的伙伴。所有的人不允许说话，不允许写文字，只可以用表情、动作等非言语信息进行交流，找到后，四个人按照成语的四字顺序排成一组，并向组织者举手报告已经完成。在整个过程中，不允许相互看纸条。
c、10分钟后，组织者按照结组的先后顺序，一一让他们打开纸条，看看找得是否正确。找得最快又正确的组为优胜组。
4）同学们一起讨论：
a、你是怎样向同伴表达你的意图和想法的？
b、当你费力比划了很长时间，而同伴仍理解不了你的意思时，你有怎样的感受？
c、当你们打开纸条，看到四个字组成一个正确的成语时，你的心情是怎样的？
d、通过游戏你是否感受到了肢体语言的重要沟通作用呢？
设计意图]通过游戏，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，揭示主题，通过每个人参与动手，切身体会，沟通在人际交往中的重要性，首先在情感上对下面的活动做好铺垫。
第二板块：智慧泉——讨论交流，学沟通之技。
案例再现，多****《朋友》乐曲，之后在ppt**示朋友之间因为没有沟通及时而造成误会的案例，并事先安排好学生进行表演。
2、表演过程中其他同学要注意观察他们的言行、表情、身体动作等的表现和变化。
3、同学们分组讨论：
表演完后，一起讨论这些言行、表情、身体动作等的表现和变化可能引起的对方的情绪反应，分析出对方当时的感受。
1）晓薇和燕子都觉得自己很委屈，但都没有说出来，她们是怎么想的？
2）如果你遇到燕子和晓薇这样的问题，该如何处理呢？
然后每组选出代表在班里说一说，最后教师总结，并且阐明正确沟通的有效方法。
设计意图]通过这一个发生在身边的案例，以期能引起孩子们的共鸣，让孩子感悟到在与别人的相处中沟通的重要性，以及学习如何的进行正确的沟通。有更好的心境更理智地面对与别人之间发生的矛盾，更加主动真诚与人沟通。
第三板块：回音壁——课堂实践，体沟通之趣。
请学生回忆那些和你有不愉快经历的同学的优点及曾经给你带来过的快乐，请你同样用关键词表示，写在这张纸上，之后指名学生大声读出别人的优点和曾经给自己带来的快乐。
2、再想想当时的情景，站在对方的角度想一想，你有什么新的想法？有了这样的想法后，我们又该怎样去沟通？沟通时要注意什么呢？
小组讨论后全班交流。（教师根据学生的回答相机板书：面对面、书信、**……；尊重、真诚、换位……）
3在明白了沟通的方式及注意点后，组织学生与曾经和自己有不愉快经历的同学现场沟通、体验。
4小结：良好的沟通能减少误解；能使人更乐于听自己的话；能使我们更快乐。其实沟通远不止在我们的班集体里，生活中我们更要学会主动与进行良好的沟通，沟通无极限。
设计“说优点、说快乐”这一环或活动的是唤醒孩子对友好相处的回忆和自己真实的情感体验，更深的体悟到沟通的重要性，从而让那个学生更主动地去与对方沟通。后面的换位思考也给孩子提供了一个可以正视自己意愿，勇敢面对矛盾，自觉反思和进行心理斗争的机会。而设计现场沟通既给孩子提供了一个学以致用的平台，更给曾经有过心结的孩子提供一个沟通的机会，打开彼此的心结。
同学们做“沟通列车”游戏：
1）准备：在黑板上画一列长长的火车，每人准备好纸和笔。
2）游戏过程：
a、同学们将思考转向自我，反思自己在生活中常用什么样的方式来沟通，写在纸条上，贴到“沟通列车”上。
b、同学们到列车上选出你认为最好的和最差的沟通方式，并向同学们说说你选择的原因。
c、说说你的沟通方式是应该继续保持还是应该调整修正。（这是本次活动的关键环节，要引导学生朝向积极、有效的沟通方式发展）
6、多**出示“多彩的语言”。以头脑风暴的方式让学生完成“多彩的语言”。鼓励新颖、积极、幽默的语言表达。（组织学生评选出最优语言）
设置情境，培养学生运用多种语言进行表达沟通。
四、启示录——诵读诗歌，悟沟通之重。
最后，请全体同学在**声中。有情感的朗读小诗：沟通。
沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。
沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望。
沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁指引心与心的方向。
在班会课结束的时候设计诗音画的形式，师生在优美的画面，和谐的**中共同朗诵诗歌《沟通》，学生的情感、态度、价值观将在余音绕梁中得到升华，学生对沟通的重要性的感悟也更将深刻。]
沟通主题班会记录
主持人 杨炯。组织人员 陈家墨 叶子莹 杨炯 叶翔骏 胡鹤翔 黄正叶海绿 周赵洁 主要流程。1 主持人致班会开幕词。2 主持人开始讲述有关于在家庭里孩子与父母的沟通问题。3 主持人请台下同学讲述自己与父母之间的关系和沟通方面的小问题。4 从同学所举例子中的反面例子中 引出班会组织者事先拍好的 短片。...
班会主题 沟通训练
学生成长指个体在学生生涯阶段身心上的持续的规律的变化过程，特别使学生的身心向积极方向的变化的过程。学生的成长受到遗传素质 社会环境 学校教育以及学生主观能动性的影响。社会和教育对学生提出的要求所引起的学生新的需要与学生已有的心理水平之间的矛盾，是学生不断向前发展的根本动力。我们根据中小学生的心理特点...
学会沟通主题班会
主题班会班会时间 10月20日班会地点 一教西配203主持人 田磊，张佳辉班会内容 主持人 列夫 托尔斯泰曾这样说过 与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。还有一句古话那么说 工欲善其事，必先利其器。建立良好的人际关系是我们每个人的愿望，...