乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。
二、讨论什么是“宽容”
甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。
是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。
是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。
是力量，是自信的标志。
三、宽容度心理测试。
乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页附：宽容度测试。
四、听故事，悟宽容。
甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样？
乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。
a《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：
“朋友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！
同学们谈感受：
生1我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就会自行消亡。
生2如果我们老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候，后果便不堪设想了。
b《误会》早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇，妻子因难产而死，留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照顾不了孩子，就训练了一只狗，这只狗聪明伶俐能照顾孩子，它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门了，叫它照顾孩子。
他到了别的乡村，因欲大雪当日不能返回。第二天赶回家时，狗立即闻声出来迎主人，主人一看屋子里到处是血，床上也是血，孩子不见了，只有满嘴是血的狗在身边，他以为狗性大发吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然听到孩子的声音从床下传出来，于是抱起孩子，身上虽然有血但没有受伤。
他很奇怪又去看狗，发现狗腿上的肉没有了，在屋子的角落里还有一只死去的狼，嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟，但一切都太迟了。
同学们谈感受：
生1：当我们只想着别人的错误时，误会就开始了，而且越陷越深。
生2；生活中我们要慎重，不要做这样的傻事。
c《我们需要宽广的胸怀》
这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打**回家，告诉他们：“爸、妈我回来了，另外我还想带一个朋友一起回家”。
父母很高兴，儿子又继续说到：“不过，我的朋友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别的去处，我想让他和我们一起生活”。“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之处”，父亲又接着说：
“儿子，像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的生活，我建议你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了**，几天后，父母接到旧金山警局的**，告诉他们的儿子已自杀，于是伤心欲绝的父母飞往旧金山，在**的带领下辨认儿子的遗体，那的确是他们的儿子，但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。
同学们谈感受：
生1：当别人有困难的时候，我们都应尽自己的全力去帮助他们。
生2；帮助别人，我们自己也会感觉快乐。
d《钉子的故事》
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。
他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。
时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。
同学们谈感受：
生1：如果我们都能换位思考，从自己做起，先检讨自己并宽容的对待他人，肯定有意想不到的结果。
5走进生活，感受身边的故事---自排小品。
甲：大家听这些故事感触一定很深吧，那么接下来看看我们身边的故事吧。
自排小品——同学们自己的日常行为]
甲：同学们，我想真诚的说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，平时没有意识到宽容的力量的同学，大家一定要注重言行，让我们的同学关系不再紧张，让我们有更多真正可以信赖的知心朋友！
乙：多好的提议啊，的确世界上没有相同的两片叶子，所以不要苛求别人完全认同自己的观点，“金无足赤，人无完人”，和而不同，求同存异是宽容合作的基础；互相谅解和尊重是得到真正友谊的前提。
班主任总结】
同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是：
“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。
课后延伸】根据本节课的教学内容，在学生无意识的情况下，创设了同学与同学之间矛盾问题的处理的情境问题，学生在对问题进行处理的过程中，以往情绪激动，行为鲁莽的同学表现出了谦和、宽容的一面，问题得以顺利解决，同时同学们也深刻地体会到宽容别人快乐自己。
教学反思】本堂课教学手段恰当，围绕课题设计了几个问题，激发了学生的探索欲望，让学生分析问题和解决问题，从而达到知情意行的统一，很好的达成了课堂目标。在课堂中，语言表达精炼，没有多余的废话，在学生回答中注重了与学生的交流。课前准备比较充分。
但是可能由于对环境的不熟悉，自己显得比较紧张，有些学生回答问题很精彩时，缺乏一些鼓励性的语言，使得课堂气氛不够活跃。有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、**学习，真正让学生学会生活，学会做人。
教后也引发了我的一些思考，在课堂最后的环节，案例分析中，学生都能明白怎么做，都帮忙出了很多好注意，当如果在实际生活中，这些事发生在自己身上，真的都能像在课堂所说的那样去做吗？这不得让我有些担心。 主题班会不应该仅仅只是局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。
强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象。所以课后也应该关注某一些学生的生活动态。
附：宽容度测试。
请对下列问题作出“是”和“否”的选择）
1有很多人总是故意跟我过不去。
2碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。
5和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
6生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。
7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。
9有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。
11和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。
12我不喜欢独断专行的人。
13有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。
14有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。
15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。
18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。
13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。
7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。
0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。
学会宽容主题班会
学会宽容，快乐生活 主题班会课堂实录。一教育背景。现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心 同情之心 尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交...
学会宽容主题班会
四 短剧 善解人意 主持人 下面我们来看几个短剧，让我们一起来讨论遇到这样的情况我们该怎么办。短剧大意 第一幕，学生在校被老师批评。第二幕，母亲在单位被老板训斥。第三幕，学生与母亲在家起冲突。主持人 这是大家身边常遇到的情况，大家设身处地地为剧中人想想，怎样避免最后一幕争吵的发生。学生讨论。根据讨论...
“学会宽容”主题班会
学会宽容 主题班会。学会宽容快乐成长 主题班会教案。班会目的 1 使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质 也是上xx市价值取向之一 2 让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会 宽以待人 善于与他人特别是同学和睦相处 互相学习 共同进步，进而形成良好的人际交往，能够快乐健康地成长。班会...