学会宽容主题班会

二、看短片，识宽容。

**《宽容》短片。

短片一：《篮球风波》

短片二：《和谐操场》

学生谈宽容，教师归纳：在我们生活中宽容是理解，真诚，尊重，自信，爱、沟通。。。

三、说一说，辨真假。

事例1：某班干在自习课上因为a违纪而登记了他的名字，a下课后到班干处求情，于是班干原谅了他，把他的名字从违纪本上擦掉了。于是a到处为班干说好话，说他是一个大度宽容的人。

事例2: 某班干一向公正严明，对于违纪的同学严管不误，最终有部分同学认为他多管闲事，太不宽容了，最终在投票选举中部分同学没有投该班干的票，因为他登记过自己的名字。那么到底不宽容的是班干，还是那部分同学呢？

学生讨论，教师总结：宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。

四、讲故事，悟宽容（小组为单位，派代表来讲）

故事一：马加爵事件。

故事二：宽大为怀的毕加索。

故事三：钉子的故事。

故事四：仇恨袋的故事。

国家做到宽容：国强民富（相逢一笑泯千仇）

名人做到宽容：名声远扬，受人敬重。

俗子做到宽容：邻里和谐，其乐融融。

五、做调查，比宽容。

3）优惠多我们都敬重宽容的人，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：⑴13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。

调研课题： ⑵7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。

0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。

四）diy手工艺品的“个性化”教师总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人，快乐的人，议一议：如何做个宽容的人？

（换位思考，冷静处理，学会忘记，学会微笑。。。

六、听朗诵，我宽容。

宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。

宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

5、你认为一件diy手工艺制品在什么价位可以接受？如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。

如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。

宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！

教师总结：同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。

有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？

从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。

然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在**方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。

一定会适合我们的学生朋友。教学小结。

这次班会有得：

年轻有活力是我们最大的本钱。我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。首现我用《朋友别哭》这首歌很能感染学生情绪，为这堂班会课走了很好的铺垫，关爱朋友，宽容他人。

附件（二）：调查问卷设计其次我设置的两个短片均来自学生身边，很能调动学生的话题，课堂气氛较为活跃。

4、“体验化” 消费再次：宽容故事大家讲：这一部分既能锻炼学生口语表达能力，也能让学生在生活中去感悟到什么是宽容，什么是刻薄。

500元以上 12 24%最后宽容调查表的设计，讲整堂客推向高潮，引导学生关注自己，争做宽容的人，而朗诵部分不适让宽容的美德弥漫教室的每个角落。

这次班会有失。

4）牌子响首现：因为时间分配不过合理，所以在“如何做一个宽容的人”这方面讨论不够充分，否则还能挖掘出学生身上更多的技巧。

其次：设计上可以采取小品的方式深入理解宽容，学生参与面会更广。