篇一：《初三毕业班总复习计划》
一、指导思想。
积极开展教育教学研究，提高课堂教学的效益。强化教学常规管理，向常规要效益。加强对中考命题的研究，探寻科学的复习方法。团结协作，充分发挥集体的力量。
二、学情分析。
1、学生学习基础差，学困生面广，偏科现象严重．
2、学生学习习惯差，学习不主动，厌学现象严重．
3、学科之间发展不平衡，原始分学科学习成绩滞后．
三、复习目标。
第一阶段让学生全面掌握初中各学科基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
第二阶段让学生从整体上把握各学科内容，提高综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法．做好备考工作．
四、复习原则。
1、面向全体学生，抓好两头，2、低起点，多归纳，快反馈．
五、时间安排。
复习分为两个时间段：第一阶段从1月份到4月份质检约两个月时间．第二阶段从质检后到中考约一个月时间．
六、复习方法。
第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主，深钻教材，不脱离课本，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
2、夯实基础，学会思考。从近几年中考试题看，整卷用于评价学生毕业水准的基础分值，约占总分的70%；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生初中各学科知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识。
第二阶段：综合运用知识，加强能力培养。
1、培养综合运用知识的能力，使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反。
三、触类旁通。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么。
第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力。这一阶段要精心设计每一节复习课，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，充分发挥教师的主导作用。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景。
复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练，以便学生熟悉、适应这类题型。
3、战前练兵，模拟中考。通过模拟考试找出学生存在的问题加以解决。
七、具体措施。
1、加强领导。
校长亲自挂帅，并成立以分管教学校长为组长，教务处主任组成的初三工作领导小组，对初三工作有长计划、短安排，扎扎实实开展好各项工作。每月召开一次初三领导小组会议，总结这个月的工作，商议下个月的工作重点和要解决的问题。做到月月有目标，班班有对策。
2、进一步改革课堂教学、提高45分钟教学效益。
课堂教学是学生学习的主渠道，继续采用启发式，讨论式的教学方法，以利于充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。要求教师要花更多的时间和精力在如何提高教学艺术水平上，想方设法让学生学的更轻松些，提倡教师应用现代教学**的应用，化繁为简，化难为易，直观、生动、形象地展现有关的知识内容。
让学生学得更深、更广、更有趣、更深刻。
3、加强对考法的研究。
要求初三集备组长加强对考法的研究，并把对考法的研究作为集备的一项重要内容。对近年来全国中考动态、考题类型等要点进行深入的研究，特别是对《福州市中考考试说明》要进行全面细致的研究。同时要求教科研室，教研组、图书馆应发挥校际网络功能作用，加强对最新资料、最新信息的收集研究推广工作。
各学科教研组要邀请有关专家来校进行中考命题趋势等讲座。提高教学的针对性，时效性和权威性。
4、加强常规管理，向常规要质量。
①抓备课。要求教师备课时要做到：精心钻研课标和教材，认真研究考纲，结合学生实际，精心设计课堂教学，精心设计作业，精心设计教学方法和板书结构。
加强每周集备力度，集备要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）。
②抓听课。组织毕业班领导小组随时对初三老师实行“推门课”的听课，并及时进行反馈，促进毕业班教师上课质量。
③抓作业常规
管理。要求各种科作业的布置题量要适中，题目要新颖，分层，各科作业要求做到教师要批改，学生要订证，教师要复批的三步批改法。
④抓质量分析和总结工作。抓中考质量分析工作，总结上一届中考得与失，从中吸取经验，为新一届毕业班工作提供保贵的经验。抓半期考，学期考质量分析，倾听各班级各学科对教学情况分析、集思广益，找出薄弱环节，制定解决问题的方法和具体措施，并落实到每位科任教师。
5、抓双“临界”生，确保中考及格率、优秀率的双丰收。
双“临界”生指：扶一把就可以毕业或上优秀线的学生。由班主任定出临界生名单，并注明各学科的学习优劣情况，科任老师人手一份，使科任老师心中有数，教学更有针对性。
对临界生学习情况，每半学期在年段会进行一次反馈，分析问题研究对策，协调措施。
6、加强教师队伍建设，调动老师的工作积极性。
加强教师队伍的思想教育，提倡“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。学校领导要与教师多沟通，及时了解他们情况。为他们排忧解难，消除他们的后顾之忧，千方百计地调动他们的工作积极性，变要我做为我要做的工作观念。
7、加强家校联系。
全体初三教师对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系；定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。
篇二：20xx届初三毕业班复习计划安排。
20xx届初三毕业班复习计划安排。
一、20xx.2.21—3.6（第1—2周，共2周），各学科务必完成新课教学。
二、20xx.3.7—4.17（第3—8周，共6周），各学科完成第一轮复习。
要求：立足课本，结合基训和综合训练册复习，从第3周开始实行周考，要求每次周考后，科任教师及时批阅和分析试卷并将分数通知学生本人，班主任及时了解每一位学生情况并与科任教师会商提高办法，教务处切实督导和指导。校长将随时召集相关教师和有关人员分析成绩并研究对策。
三、20xx.4.18—6.12（第9—16周，共8周），进行第二轮复习。
要求：第二轮复习以组织学生做好10套信息模拟卷和二套押宝信息卷为抓手，紧扣考纲，突出重点，突破难点。
12套信息卷考试安排表（8周）：
4.18—4.24（第9周）第1套模拟卷（教务处组织统考），第2套模拟卷。
4.25—5.1（第10周）第3套模拟卷。
5.2—5.8（第11周）第4套模拟卷，第5套模拟卷。
5.9—5.15（第12周）第6套模拟卷。
5.16—5.22（第13周）第7套模拟卷（教务处组织统考），第8套模拟卷。
5.23—5.29（第14周）第9套模拟卷。
5.30—6.5（第15周）第10套模拟卷，第1套押宝信息卷（教务处组织统考）
6.6—6.10（第16周）第2套押宝信息卷。
6.11—6.12学生在家休息6.13日学生赴县。
体育加试训练，理化加试训练安排。
第一次：全体学生16年3月20日前完成。
第二次：全体学生16年4月5日前完成。
第三次：全体学生16年5月1日前完成。
要求：每次考试（加试训练）后，科任教师及时批阅和分析试卷并将分数通知学生本人，班主任及时了解每一位学生情况并与科任教师会商提高办法，教务处切实督导和指导。校长将随时召集相关教师和有关人员分析成绩并研究对策。
20xx.2.24
篇三：九年级毕业班复习计划。
九年级毕业班复习计划。
哈尔滨市松江学校。
一、指导思想。
积极进行教育教学研究，提高课堂教学的效益。强化教学常规，向常规要效益。加强对中考命题的研究，探寻科学的复习方法。团结协作，充分发挥集体的力量。
二、学情分析。
1.学生学习基础差，偏科现象严重。
2.学生学习习惯差，学习不主动，厌学现象严重。
3.学科之间发展不平衡，原始分学科学习成绩滞后。
三、复习目标。
第一阶段让学生全面掌握初中各学科基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
第二阶段让学生从整体上把握各学科内容，模块训练，突破重难点，继续夯实基础，提高分析能力。
第三阶段让学生提高综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法，做好备考工作。
四、复习原则。
低起点，多归纳，快反馈。
五、复习方法。
第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
1.重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为。
主，大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主，深钻教材，不脱离课本，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
2.夯实基础，学会思考。复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生初中各学科知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3.重视对基础知识的理解和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识。
第二阶段：综合运用知识，加强能力培养。
1.模块式复习。
2.培养综合运用知识的能力，使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反。
三、触类旁通。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力。这一阶段要精心设计每一节复习课，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，充分发挥教师的主导作用。
第三阶段：战前练兵，模拟中考。
1.狠抓重点内容，适当练习热点题型。探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问。
题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练，以便学生熟悉、适应这类题型。
2.通过模拟考试找出学生存在的问题加以解决。
3.查缺补漏。
六、具体措施。
1.进一步改革课堂教学、提高40分钟教学效益。
小学毕业班复习计划
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