高一英语教学计划

高一英语教师个人计划。

高一新生开学，作为一定英语教师，高一的英语教学计划应该重点放在初高衔接的工作上，以及对高中英语教材和教学计划上，引导学生更好的学习英语。

一、本学期的指导思想：

1、在英语课堂上，突出学生主体，让学生成为学习的主人。

2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下活跃思维，展现个性和拓展视野；

4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、本学期的重点工作：全面做好初高中衔接工作。

初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说要做好以下工作：

1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。

2) 对学生做好学习方法的指导，促进有效学习方法衔接。

三、教学工作做好六个到位。

1) 基础知识到位，注重知识积累。

作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。

2) 了解学情到位。

对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为做好高中英语教学做准备。

3) 活动到位。

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。

4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位。

在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。我们更应利用手中的英语报刊杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

5) 因材施教到位。

高一各班学生的英语水平可能都会存在参差不齐的情况，这就要求教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。

6) 能力培养到位。

能力培养包括思维能力和记忆能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力等等。

四、教学方法与措施。

1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。

坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法；养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧；坚持预习，锻炼自学，积极思考，大胆质疑；学会记笔记和整理错题。

2）强化词汇、阅读训练。对于词汇教学，运用词汇联想的记忆方法，拓展学习知识面。同时坚持不懈地积累词汇量，不断反复，及时巩固。

本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。

3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈。

4）适当地调整课堂，增加提问方式，改变传统教学模式，尽量做到让学生教学生，更多地把课堂时间和空间留给学生。