高一英语教学计划

——李子寅。

高一新生开学，作为一名英语教师，高一的英语教学计划应该重点放在初高衔接的工作上，以及对高中英语教材和教学计划上，引导学生更好的学习英语。

一、所教班级基本情况

本学期我担任高一（1）、（2）两班的英语教学，学生生源构成复杂。其中高一（1）班底子相对较好，高一（2）班部分学生基础薄弱。开学摸底考试中，在试卷比较简单的情况下，有部分学生未完成问答题及作文，导致成绩不及格。

学生特别在口语方面比较薄弱，英语教学必须分层分类要求，渐序前进，打好基础，为学考、高考做好充分准备。

二、学期教学目标。

1、语言技能：

1）、能听懂课文大致内容，并抓住简单语段中的观点；

2）、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

3）、能通过分析句子结构理解难句和长句；

4）、能简单写出连贯且结构较完整的句子。

2、语法：1）、能够辨别单词的词性以及分析简单句子的成分；

2）、掌握直接引语和间接引语的用法；

3）、掌握定语从句的用法，能辨别定语从句和宾语从句；

三、教学进度表。

本学期我要讲述的课程是必修一全本和必修二的第三章（具体如下表）

四、本学期的重点工作。

1、全面做好初高中衔接工作。

1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。

2) 学习方法衔接。

2、优化使用教材，精编学案。

一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。

3、优化教学过程，向过程教学要效益。

做好备课、上课、复习、作业批改各个层次，力求每个学生都参与到学习当中，每个学生都学有所获，知识点落实到人。